浅谈初中数学导学案的有效利用

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　　摘 要：在初中数学教学过程中，数学教师需要教会学生积极主动掌握专业知识，还应该不断的激发学生的学习兴趣，并且培养学生的自主学习能力与主动性，在教学过程中教师要给予学生充足的学习时间与思维空间。而对于初中数学教师而言，导学案的教学方式是让数学教师将传统的以教师的“教”为主的课堂转变成以学生的“学”为主的课堂而制定出的教学方案。这种导学案的教学方式，能够加强学生的课前预习，增强数学教学的学习趣味性，更有效的提升数学课堂的教学效率。
　　关键词：导学案;初中数学;有效性
　　数学是学生时期的重要学科之一，其不仅作为中考的必考科目，而且在日常生活中都离不开数学的运用，所以学好数学知识非常重要。在新时期的数学教学中，主要以培养初中生学习数学的主动性为主。数学教学过程中教师将不再延续传统的“填鸭式”教学手段，而是以一种全新教学思想，不断的激发学生学习数学的兴趣，从而构建出高效的数学教学课堂。初中数学教学过程中教师如何才能够让学生喜欢上数学课，并且怎样才能够激发初中学生学习数学的主观能动性，以及主动探究的学习方式，并且设计出高质高效的课堂教学。本文将就如何开展数学导学案教学的几点体会进行阐述。
　　一、 提出有效的探究性问题提升课堂教学效率
　　导学案中教师需要设计好探究的问题，并且引导学生在规定的时间内，独立自主的尝试、实验、操作、调查及动脑完成探究任务，并解决设计中的问题，以此获得知识的能力，以及培养学生的情感态度与价值观的发展，而一份好的探究性学习导学案应该从创设良好的问题情境开始，并且要启发学生在学习中善于发现问题，并提出所要探究解决的问题，不断的激发学生主动探究的学习热情。通过对于知识点的质疑并解决疑问的过程中，逐渐培养学生的创新精神与实践能力。著名数学家波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”
　　二、 编好学案进行课堂的引导
　　学案是导学的载体，有一个良好的学案就会有一个良好的课堂导学，教学过程中教学需要针对不同的对象以此编写出不同的学案，并且要把学生放在主体的地位，编写较差的学案会导致学生的学习负担加重，从而影响教学效率，教师要根据学生的特点编写学案，并且注重所学教材内容知识点的落实，并且根据教学的实际情况对于教材的内容进行合并、整合，编写的内容需要符合学生的知识认知的层次并紧扣教学的目标，让学生在获取知识的同时发现知识之间的相关联系，以此从中受到启发并产生联想。教师在学生学习的过程中进行适当的引导，并让学生体会到成功的喜悦，以此维持学生持久的学习动力，学生在教师的引导下能够更快的获取知识，并提升了学习的效率，进而培养学生探索问题的能力。
　　三、 教学中以案导学
　　教学过程中利用导学案开展教学时，教师可以将学生进行分组并在课前将导学案分发给各小组探究，鼓励学生要以小组为单位对所要接触的知识进行自主预习。教师应该多鼓励小组展示预习的成果，并且鼓励学生进行踊跃的发言，畅所欲言在预习的过程中所获得的知识点，以便學生在利用导学案进行探究时能够目标明确、思路清晰地解决学习中所遇到的问题。导学案要以对初中学生的正确引导为目标，教导初中学生能够使用正确的学习方法去学习，这是一个由浅入深、循序渐进的学习过程。在初中数学教学过程中教师要通过对学生对数学知识的了解以及掌握程度，因材施教不断的激发学生的学习兴趣，以此达到导学案的有效的教学效果。
　　四、 利用导学案提升学习兴趣
　　兴趣是学生学习的最好的老师，学生只有将学习数学转化成为一种乐趣，才会在学习中获得更快、更有效的学习效果，因为兴趣是开启一切学习动力的“钥匙”，所以初中数学导学案中培养学生学习兴趣尤为重要。学习数学知识是要在日积月累中不断累积的过程中慢慢汲取，学生在学习的过程中要戒骄戒躁，学会循序渐进，只要找对学习方法，学习起来就容易的多，在学习中善于发现学习的乐趣，并且乐在其中化被动学习为主动学习。导学案在初中教学过程中教师要培养学生进行课前教学预习的习惯，并且强化学生的预习学习的效果，培养学生自主学习的能力。教学过程中教师还可以根据学生掌握的知识设计导学案，以激发学生的学习兴趣为设计理念，并增加各个学习知识点的趣味性，导学案的设计可以采用一些灵活多变的教育手段，以此吸引学生的学习兴趣，初中数学教学过程中教师可以通过改变教学方式让学生进行自主的探究，从而使学生对学习产生兴趣并激发学习的欲望，与此同时还增加了学生的自信心和荣誉感。教学过程中教师可以对学生无法解决的数学难题进行正确的指导，并辅助学生完成学生的数学学习任务，使学生能够积极的投入到数学的学习中，教师在教学过程中可以为学生创建一个竞争的学习平台，通过良性竞争激发学生的学习斗志，从而进一步的提升学生的学习兴趣，以此达到强化数学教学效率的目的。
　　综上所述，学好数学这门学科对于初中生来讲是十分重要的，学好数学学科关系着初中生未来深入的学习以及发展。而导学案也是学生走向数学学科，开启数学知识大门的钥匙，学生拥有这把钥匙将会使学习效率事半功倍，学好数学知识为美好的未来积蓄力量。教师作为知识的传播者要以专业的教学素养，成为学生的良师益友，为学生指明正确的学习方向。
　　参考文献：
　　[1]张秀珍.导学案在初中数学教学中应用状况的研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2015.
　　[2]张及玲.初中数学导学案教学模式应用研究[D].南昌：江西师范大学，2016.
　　作者简介：
　　 邵雅东，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市崆峒区四十里铺镇曹湾初级中学。
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