初中生物教学中渗透环保教育的思考

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　　 摘 要：生物学科在初中学习中属于必修课程，主要使学生浅层地认识生物圈中的一切。初中生物的学习目标是使学生掌握生物的基础知识，为之后的学习打下基础;使初中生对生物这门课程有所了解和有心理准备。通过论述环境保护的重要性，结合初中生物的基础知识，分析初中生物教学中渗透环保教育给社会带来的好处，分析环保教育对初中生物教学的影响。
　　 关键词：初中生物;环保教育;教学
　　 动物的分类，人的由来，人如何繁衍，植物的分类等内容都是初中生物的内容，其主要是围绕“生物圈”的研究。人类生活在生物圈中，生物圈中的一切与人类密切相关。
　　 一、环境保护的重要性
　　 首先，对于环境重要的是水，人类的生产活动既离不开水，但同时又带来了大量的工业废水和生活污水。如果不能将这些废弃物进行及时处理，一方面会导致严重的污染，危害人类健康;另一方面会引起可利用的水资源枯竭。据报道，水资源短缺是二十一世纪人类面临最为严峻的资源问题。现在全世界只有百分之二十五的人群能饮用到合乎标准的净水，百分之三十的人口没有安全饮用水，而且缺水的趋势日益严重。
　　 近些年，由于中国缺水造成粮食减产高达五十多亿千克，这个损失的产量是我们无法弥补的，经济损失达一千多亿元。据统计，全国八千万人饮水困难，水资源短缺成为国家发展的限制性因素，制约了经济的增长。
　　 除此之外，对环境有重要影响的还有植物、动物。植物是生物圈中的角色之一。说到植物，大家就会想起初中生物中的藻类、蕨类、种子植物等，这些植物又为动物生存奠定基础。植物在生态系统中扮演生产者，在群落中起基础性作用，他们可将无机环境中的能量同化，同化的力量就是输入生态系统的总能量，生产者维持着整个生态系统的稳定。而且，各种绿色植物还是各种生物栖息和繁殖场所。树木的根系还能防止水分散失，阻挡风对土壤的破坏，倘若人类对树木一直乱砍滥伐，经过风的摧残，土壤会变得松动，水分也会散失，遇到暴雨时，没有树木阻挡，极可能造成洪灾;当天气干燥时，由于没有树木储存水分，极易造成干旱。洪灾和干旱都是人类最担心害怕的。动物在生物圈中扮演消费者，倘若没有了消费者，大量的生产将会被堆积，生产者的传播也会因此受到阻碍。总之没了消費者，生物圈将不会正常运行。因此，人类应该保护动植物！
　　 环境保护对于生物的生存起着关键的作用，简单地说，环境一旦污染，生物圈的平衡将会被打破，人类也会被逼得无路可退。
　　 二、生物教学中渗透环保教育给我们社会带来的好处
　　 生物学是研究生命现象的本质并探索其规律的科学。生物学的理论研究为自然科学的发展做出巨大的贡献。生物技术在农业方面成为农业发展的强大动力，呈现出加速发展的趋势。生物教学对未来生物技术的发展起着基础和奠基作用。对于初中生而言，他们是第一次感知到生物这一学科，领悟到世界除了人类还有许多的其他生物，了解到人的由来。生物学科的学习比较贴近实际生活，不像物理、数学那么抽象。
　　 环保教育实质是一些环保知识，与生物学科有着密切的关系，可以说是相互依存的关系，环境保护做得不到位，便会使生物受到危害;生物没有节制地利用资源，也会使环境受到破坏，只有两者和谐相处，才会共存。初中生物是生物学的开始，在学习生物的开端就向学生们贯彻环保的教育思想，这会使学生印象深刻，知道环保的重要性。
　　 在初中阶段，学生的性格偏向于叛逆，对待家长和教师的话较反感，总是在课上开小差，但是对事物好奇心很重。因此在生物教学中，教师渗透环保教育，可以为学生放映一些关于环境破坏的后果严重的影片，刺激初中生意识到生物对环境的影响，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。学生是国家的栋梁，学生对生物的基础知识掌握得好，那么对环境的保护也是有利的。学生对生物知识打下了坚实的基础，也减少了后续高中生物学习的负担，生物技术的掌握推动着农业的发展，农业乃是社会经济发展的核心，社会经济发展了，才会促进国家的发展。
　　 三、初中生物教学对环保教育的影响
　　 初中生物是为高中生物及后续的生物研究做铺垫，就像铺一条路，只有路基结实了，路才会平稳安全。生物技术不仅能推动经济发展，而且还能治理环境污染。随着城市数量增加、规模扩大和人口增加，全球城市废弃物数量也迅速增加，其中固体垃圾在现代城市产生的废弃物中占据的比例越来越大。堆肥就是固体垃圾的克星，堆肥是实现城市垃圾资源化、减量化的一条重要途径。与填埋技术相同，堆肥技术也是基于微生物的生命代谢活动，利用微生物的降解作用使得垃圾中的有机废料转换成稳定的腐殖质，大大减少了原材料的体积，并且可以用作土壤改良剂或者肥料，更好地安全返回环境中。可见，生物技术有巨大的发展潜能，生物学对未来有着深厚的意义。
　　 在初学生物环节中，渗透环保教育，一是可以让学生浅层地对环保领域有所接触;二是粗略地介绍了生物学的内容与生活息息相关;三是激发学生主动学习的欲望和探索精神。
　　 四、结论
　　 一切生物都离不开环保，在初级生物教学中渗透环保教育是值得提倡的！国家的接班人是学生，从学生时代开始教导环保理念将会事半功倍。在初级生物教学中渗透环保教育能更早地提醒学生为未来做准备，也直接地提醒学生掌握生物知识是必要的。生物的初级学习就似走在一条路上，突然遇到了岔路口，如果路选择对了，那么接下来的路就会越走离终点越近，否则越崎岖。我们做教师的，也就像岔路口的指向标，起着引导作用。
　　 参考文献：
　　 [1]潘明慧.初中生物教学中渗透环保教育的思考[J].凯里学院学报，2009，27（3）：147-149.
　　 [2]李玉玲.浅谈生物教学如何适应教育发展的新动向[C].西部地区植物科学与开发学术讨论会，2001.
　　编辑 张佳琪
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