浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用
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摘 要：科技的发展使得教学形式发生了重大改变，对教学方面造成了巨大的影響，并起到很大的作用。科技的发展带动了自媒体的推广，微视频就是一个典型的例子。如今，微视频不仅用来娱乐，大部分还被运用到教学之中。在英语教学中，由于过多涉及语言情景，而传统教学模式无法营造英语环境，学生缺少锻炼预语感的机会，通过微视频，教师在课堂上可以拟定英语情景，让学生进一步接触英语，增加对英语的感知能力，激发学生的学习兴趣。主要通过研究微视频在初中英语教学中的应用，从而进一步探索微视频对初中英语教学中的重要性。
关键词：微视频;初中英语教学;运用
随着信息化的高速发展，微视频与英语教学有着密切联系。微视频与传统的教学方式相比，使英语更加生动形象，给英语增添趣味性，让学生更加轻松欢乐地学习英语，提高对英语的学习兴趣。微视频教学法一改以往枯燥的教学模式，它将视、听、说三方面紧密结合，为学生提供良好的英语情景，使学生更快地融入英语氛围中，加快对英语的学习和记忆，让学生在学习中感受英语的乐趣。
一、微视频在英语教学中的重要性
（一）改变传统教学的单一性
在初中英语的教学过程中，教师讲述的内容主要都是课本上的，比如单词语法阅读等，一味地向学生输入大量内容，从而导致学生被动学习，减少对英语的学习兴趣。使用微视频教学可以将学生带入情景之中，增加学生独立思考的时间，让学生感受到英语的乐趣，激发对英语的学习兴趣，提高学习的灵活性，这对学生来说不仅有利于英语水平的提高，对学生素质教育也有一定影响。
（二）提高学生的学习兴趣
一方面，传统英语教学大都以老师讲课为主，学生很少有参与的时间，因此学生会感到无聊，从而丧失学习兴趣;另一方面，初中学生年龄较小，克制力较差，一般情况下在对自己不感兴趣的课堂上做一些与学习无关的事。所以，通过微视频教学，教师可以以多种形式将所讲内容呈现出来，以此吸引学生的注意力。例如，在进行教学时可以播放与讲课内容相关的视频，既可以锻炼学生的口语能力，还能活跃课堂气氛，既加强了学生对所学内容的理解，还吸引了学生的注意力，提高教学质量，同时，也可以通过播放英文歌曲增加学生的词汇量，让学生在娱乐中学习，激发了学生的兴趣，以此达到良好的学习效果。
（三）设定英语教学情境
传统教学模式中，教师只是参照课本进行讲解，没有特定的情景设计，这样容易脱离语境，这样的教学方法是不可取的。而微视频的使用刚好解决了这方面的难题，教师在教学过程中使用微视频设计特定的情境，使英语学习能够灵活多变，让学生更容易接受和理解。另外，英语和汉语之间存在很大差异，学生只有通过亲身体会才能对其加以了解，而又因为时间空间的限制，学生很难近距离接触到英语，而微视频为学生提供了良好的条件，更好地提高了学习英语的效果。
二、微视频在初中英语教学中的应用
随着时代的发展和新课程改革的推动，新的教学模式不断取代传统模式，为了满足素质教育的需求，教师在初中英语教学过程中要充分利用微视频，因为它不像传统教学一样枯燥无味，它可以将教学内容以文字、图片、声音、视频等形式体现出来，让学生近距离接触，丰富了英语的学习内容和学习形式，使英语学习变得丰富多彩。
微视频在英语教学中的使用，极大地激发了学生的学习兴趣，改变了他们的学习方式。因为微视频教学不再局限于传统教学的听说读写，而是设定特殊情境让学生亲身感受，加强学生对英语的感知度，让学生在视觉与听觉上都能感受到英语的魅力，使学生能够灵活运用，将更多精力投入英语学习中。
通过微视频，人们可以根据相关情境进行简单的英语交流，这在传统英语课堂上是不太可能的，人们可以通过视频加强对英语的了解，也可以通过视频锻炼自己的口语。教师可以将讲课内容与微视频相结合，以此来加强学生对所讲内容的理解，同时根据课本需要设计情节，让学生积极参加活动，能主动用英语交流，让学生积极学习。这样不仅活跃了课堂气氛，还让学生更积极主动地加入到英语学习中，激发了学生的学习兴趣，让学生更乐意学习英语，从而可以更好地提高教学质量。
微视频采用了丰富的教学资源，打破了时间与空间上的限制，更方便了学生的学习。更重要的是，微视频使传统枯燥无味的教学方法变得生动形象，大幅度地激发了学生对英语的学习兴趣，让学生在限定的时间与空间内接触到了更多的英语知识，为自己的口语能力和对英语的理解能力打下了基础。通过微视频教学，学生更乐意参与课堂活动，积极发言，使得语言表达能力逐渐提高。总而言之，使用微视频教学，合理地运用了教学资源，为学生提供了良好的英语学习环境，增加了英语的趣味性，开阔了学生视野，不断提高学生英语水平。
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编辑 冯志强
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