初中英语课文复述的魅力

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　　【摘 要】本文阐述了课文复述在英语教学中的作用，并结合教学实践探讨了新课程理念下课文复述的八种有效方法及有关注意事项。
　　【关键词】课文复述;英语教学;语言表达能力
　　课文复述是指在认真阅读和理解课文的基础上，通过认真思考，把材料加以整理，用自己的语言叙述文章内容，要求条理清晰、重点突出。在英语课堂教学中，教师应该提倡复述、重视复述，从而使学生的英语表达能力在复述中得到不断提高。
　　一、课文复述的作用
　　复述是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解、分析和表达统一起来，在英语教学中具有不可替代的作用。课文复述是促进学生英语学习的有效策略，对促进学生英语表达能力的逐步形成十分重要。课文复述有利于强化学生语言知识的学习，有利于提高学生的思维能力和语言表达能力，有利于提高学生的听力能力，有利于提高学生的阅读能力和写作能力。复述有利于课文整体教学，提高教学质量。
　　二、课文复述的方法
　　1.信息填空法。这是一种较为简单的复述形式，教师将文章的整体结构呈现出来，空出一些语言信息点，让学生根据原文内容将其补充完整。我经常采用此法帮助学生化繁为简、提取关键信息和深入理解文章内容。例如八年级下Unit4SetionB中3a短文，我设计了信息填空题让学生复述，为了巩固本单元所学的直接引语变为间接引语的语法知识，我要求学生改用第三人称进行复述。这样既掌握了课文内容，又很好地复习了宾语从句的语法知识，同时也训练了学生的口头表达能力。
　　2.图片复述法。运用图片复述课文，抽象的教学文字就直观、生动地展现给学生，有助于激发学生的兴趣。若在图片下面加些关键词作提示，学生就能更好、更完整地组织语言，表达出课文的意思。对于一些情节不鲜明的描写，可以用简笔画或动画组图等办法，形象、直观地勾勒出故事梗概，从而达到训练其口语和语言组织能力的目的。
　　3.地图复述法。英语教材中有些课文涉及一定的地理位置，所以教师在引导学生复述时引入相关地图，可使文章信息立体化，帮助学生更直观地了解。复述课文时，我先让学生在地图上找到相关地名，然后明确它们之间的位置关系，最后用英语表达出来。有了地图的帮助，学生轻松完成了复述任务。
　　4.线索复述法。对于记叙文，可以根据文中故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等几个方面进行复述。梳理文章的线索有助于简化文章的内容，方便学生记忆、理解和输出语言。我们可以从what， where， when， who， how， why， result几个方面设计线索。
　　5.表格复述法。表格复述法是教师采用较多的一种复述课文的方法，适用于结构清晰、主题分明但内容较多的文章。即把课文的脉络制成图表，根据表中的提示复述，课文内容就会显得比较容易。由于比较直观形象，学生参与的积极性会很高，感觉难度不大。
　　6.关键词复述法。对于一些结构不明显的文章可借助关键词复述。将课文中的关键词语按顺序写在黑板上，利用课文每段的首句或句中的谓语动词，或每段的重点词语和特殊句式的提示，引导学生边看边想，用词串句、用句串段、由段及篇、层层扩展。这样能使学生思维流畅，对重点内容记忆深刻。
　　7.问题复述法。即教师以提问的方式引导学生复述。学生接触课文后，教师可就课文的主要内容提出一些问题，然后引导学生把答案串联起来复述。教师提出的问题不仅要紧扣课文内容，更要体现主要线索和事例。
　　综上所述，复述课文的方法很多，教师要根据文章的不同体裁、不同结构来确定复述的某种方法，也可以多种方法并用，同时还要考虑到学生的不同能力、教材的难易程度，灵活地选择适合学生的复述方法。
　　三、课文复述的注意事项
　　在英语教学中如何有效地指导学生复述课文，教师应注意以下五个问题：
　　1.灵活运用形式多样的复述方法。针对不同的教学内容，采用不同的复述方法，确保形式多样、气氛活跃。另外，还要根据学生自身的知识水平，给出一定程度的提示， 如对于基础较好的学生，可让他们独立复述或根据文章内容进行角色表演等;对于基础较差的学生，可给出关键词或重点句等提示，确保学生的学习自信心和学习兴趣。
　　2.保证学生有充分的时间准备复述。教师要给学生充分的准备时间，扩大后进生的真实参与，为优等生提供强化语音语调训练的机会。
　　3.应关注每个学生的个体差异。既要使优等生能充分发挥自己的语言组织才能和创新思维，又要为后进生创造机会，为每个学生提供锻炼和发展的机会。
　　4.要给予中肯的评价及热情的鼓勵。学生在复述过程中出现错误时，教师不要中途打断，待他们复述完毕后，再给予纠正。通过评价和反馈，复述者本人及其他学生都能了解到成功及不足之处。大家可以分享成功的喜悦，互相学习，互相借鉴。
　　5.复述训练要循序渐进，不可急于求成。在指导和训练学生复述时，要注意循序渐进，不能操之过急，更不能半途而废。复述前要帮助学生概括文章大意，理清文章结构脉络，使学生从整体上认识文章，帮助学生写outline，找段落主题句等。
　　课文复述的方法很多，教师可以指导学生根据不同的题材采用不同的方法，也可以采用综合法复述课文。灵活多样的复述可以使英语学习变得兴趣盎然，达到阅读、复述、记忆、运用的最佳学习效果。课文复述不仅为学生提供了锻炼语言表达能力的机会，还为学生提供了展示自我的舞台，进而提高了学生学习英语的兴趣和积极性，并有利于学生形成良好的英语表达能力。复述是课堂教学的重要环节，在英语教学中显示出了非凡魅力，我们英语教师应该在课堂中有效地运用课文复述进行教学，从而提高课堂的教学质量。
　　【参考文献】
　　[1]蒋水平.英语课文复述方法谈[J].江西教育，2001年11期
　　[2]杨爱珍.论德语课文复述的技巧和训练[J].同济大学学报（社会科学版），1995（01）
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