浅谈小学语文教学中如何做好阅读教学

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　　 【摘 要】在小学语文教学中，阅读是教学中的重点内容，更是其中的难点，对于小学生来说，阅读能力特别重要，阅读能力不但与学生的成绩息息相关，还对培养学生的自学能力起着促进作用，只有具备了一定的阅读能力，才可以使学生更好地自学。当下，很多语文老师都深入研究了阅读教学，希望能够找到好的教学模式，把学生的阅读能力提升上去。本文根据我多年的教学经验，对如何更好地进行小学语文阅读教学进行探究。
　　 【关键词】小学;语文教学;阅读教学
　　 小学时期不但是学生接受知识熏陶的一个初始阶段，更是培养他们学习兴趣和良好学习习惯的一个重要阶段。老师在实际教学时可以根据学生的兴趣创设教学内容，让学生在学习时更好地体会课文中的具体内涵，把他们的语文学习兴趣提升上去，逐渐增强学生的阅读意识。学生具备非常强的阅读能力对他们的学习是非常重要的，学生不但能够更好地解读文章，更能够在剖析文章的时候提升自己对文章内容的独到见解，提高自己的语文素养。
　　 一、阅读教学在小学语文中的重要性
　　 新课改对学生的阅读能力提出了关键性指导，老师在实际教学时应放下自己高高在上的姿态，建立和谐的师生关系。老师在安排学生鉴赏文学作品时，不但要使学生对语文学习进行初步接触，还需要对他们进行循循善诱的引導，以更好地提升学生的综合阅读能力。通过鉴赏能够使学生的语文知识更加充实，还能利用阅读提升学生的语言敏感度和文字敏感度，使他们能够理解更多的文学作品，丰富自己的精神世界。
　　二、在小学语文教学中做好阅读教学策略
　　1.注重对学生阅读兴趣的培养
　　在语文阅读教学过程中培养学生的阅读兴趣非常重要，究其原因在于阅读是一个主动探究的学习活动，对他们自主学习能力的要求特别高，如果学生对阅读提不起兴趣，那么阅读教学就非常难开展。所以，老师在教学时一定要以激发学生的阅读兴趣为教学切入点，积极利用科学有效的教学模式，把学生的阅读积极性充分调动起来，把他们主动阅读的习惯培养出来，让学生乐于读、喜欢读。比如，老师可以创设出趣味性的阅读教学情境，促使每名学生都能积极、主动地参与到教学活动中，把他们的主观能动性充分发挥出来，使学生在这样的学习氛围中体会到阅读的乐趣，在教学《珍贵的教科书》时，让学生在阅读时候学会抓重点，引导他们带着问题反复朗读，以领会到教科书的珍贵之处。另外，还要让学生在感悟的同时能够编写并表演课本剧，以充分理解课文内容。这样的教学模式能使学生把自己在课文中体会到的精华具体地表述出来，使他们在自己的品评之中得到进一步升华。
　　2.加强学生对阅读技能的掌握
　　在阅读教学中，老师不但要把基本知识传授给学生，还需要把学习的正确方式传授给他们，促使学生的阅读技能有效加强，确保他们的有效阅读，使学生在掌握好阅读技能的基础上，能够积极主动地阅读，使学生终身受益。所以，老师应该根据教材中的基础知识，确定阅读教学的侧重点，通过多样化的教学环节，培养学生的理解和赏评能力，使学生真正掌握阅读学习的技能。比如，在学习《村居》这首诗时，这首诗中的生字非常多，老师可以让学生先学会这些生字，然后再进行古诗的学习。可先利用查字典的方式学会“拂”“纸鸢”“草长莺飞”等难点字词;然后再进行全诗的阅读，随后再仔细阅读，对里面的词句逐一翻译，弄懂里面的意义;最后对整首诗进行赏读，体会其中的意境。久而久之，使学生真正掌握学习的正确方式，只有这样，才能使学生更好地体会到古诗背后的内容，受到作者情感的熏陶，真正提升学生的阅读能力。
　　3.教师要不断丰富学生的阅读素材
　　想要做好阅读教学，一定要有硬件条件的大力支持，即书籍及刊物，但是有些学校条件不足，很难有足够的书籍，这就为我们的教学带来了很大的困难，所以，我鼓励自己的学生筹建图书角，让学生根据自己的条件，为班级里的图书角捐书，平均一人捐一本，就能有几十本，每个人拿出一本书，大家就能阅读到几十本，这样的事情同学们都非常喜欢做，这样的模式可以使学生的阅读素材得到积累，丰富他们的知识储备。
　　结语
　　总之，若要要把小学语文阅读教学的工作做好，就必须从多角度下手，把小学生的阅读兴趣培养起来，使他们完全融入阅读的快乐之中。
　　【参考文献】
　　[1]靖玉红.浅谈小学语文教学中如何做好阅读教学[J].作文成功之路（下），2015（10）
　　[2]李接辉.浅谈如何做好小学语文阅读教学[J].中华少年，2017：98
　　（甘肃省定西市临洮县窑店镇学区）
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