浅谈初中英语课堂情趣教学法

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　　【摘 要】为了使初中英语教学课堂变得更有效，易于学生接受，专家学者正不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来我国兴起的一种教学模式，它具有激发学生兴趣、调动学生积极性、活跃课堂气氛的功能。
　　【关键词】初中英语;情趣教学;课堂
　　一、情趣教学的基本内涵
　　 情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心，唤起和培养学生对所学知识、学科的积极情感。同时，对学生在学习过程中的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感及师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学生身上，以情动人、以情感人，可使学生感受到教师的关爱，自觉地爱戴教师、喜欢教师。情趣教学中的“趣”主要指趣味，教师通过趣味教学，可激发学生的学习兴致，在寓教于乐的过程中提高学习效果。激发学生学习兴趣的方法多种多样，包括悦耳动听的音乐、令人开心的游戏、体现才思敏捷的竞赛、富有深奥哲理的谚语、使人身临其境的多媒体、逗人开怀的小品等。从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，它要求教师用爱心培养和唤起学生对所学知识的积极情感。
　　二、初中情趣英语教学的实施
　　（一）从“情”出发，优化课堂教学
　　1.建立和谐、融洽的师生关系
　　俗语说：“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。情感是融洽师生关系的纽带。教师对学生的爱、对他们个性的尊重、对他们的信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生了兴趣，就会主动、自觉地参与英语学习活动。因此，这就要求在英语教学活动中，教师应该深入学生，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围，时时用爱心关心学生、理解学生，有的放矢地帮助学生。
　　2.创造轻松愉快的课堂氛围
　　 教师要以满腔的热情、全心投入课堂教学，精神要保满、表情要轻松、态度要和蔼、举止要大方、语言要纯正、流利、板书设计要合理醒目。
　　 同时，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前可根据教学内容，由教师用学生听得懂和大致听得懂的英语讲幽默笑话、谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，从而活跃气氛，完成教学前的热身运动。一堂课不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据情况，教师下课前可给学生设置一个新的悬念、留一个耐人寻味的问题，让学生总结主要内容等。总之，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
　　（二）从“趣”出发，培养学生良好的学习兴趣
　　 “兴趣是最好的老师”。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，就会自觉地学习。由此，激发学生的学习兴趣尤为重要，以下几种方法可供参考。
　　1.用英语组织教学，激发兴趣。在英语教学活动中，要让学生课内课外都完全置身于一个英语语言环境中，不论从视觉上还是听觉上接触到的都是英语，给学生耳目一新的感觉，长此以往，有利于学生对英语学习的兴趣。
　　2.创设情景，引发兴趣。在英语课堂上，教师要根据教学内容，有效利用周围环境，创设逼真的情景，使学生置身于英语语境中进行交际，充分发挥主体作用。在初级阶段的語言训练中，可充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，从而让学生在愉快、轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。
　　例如，教师扮演服务员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“Could I have some bottles of milk（pears）？”，服务员就拿出该件商品回答：“OK”，然后问：“How many would you like？”顾客答“Two”，服务员就拿出后说：“Here you are”，顾客说：“Thank you”。实践证明，表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演数遍之后，学生可在轻松、愉快的气氛中，不知不觉地掌握新句型，然后运用情境，就能充分调动学生的多种感官参与语言学习，使学生产生兴趣。
　　3.开展游戏，增强兴趣。中学生天生好动，喜爱游戏活动。如果能将英语学习融入游戏之中，学生就会乐意学，教师也会喜欢教，教学效果较好。例如在上课前，播放“小象要回家”的歌曲，伴随着歌曲的旋律，学生摇摆身体，边摇边唱：Ten little elephants stand in a line！ Ten little trunks waving！ Hello， hello，hello1，Oh！ Time to go！再如，在Hide and Seek的游戏中，教师可以让几位学生分别扮演藏书者（A）找书者（B）和裁判员（C）A问：Where is the book？ B答：It is in the bag！如果正确，C就回答Yes，错误回答No。若是后者，就要罚找书者唱一首歌。
　　此外，教师也可鼓励学生经常举办英语角、英语专栏，同时有意识地从报纸杂志上收集一些小故事、成语、等，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。这些活动的开展，有效激发了学生的学习兴趣，使学生感到其乐无穷，而且印象深刻。
　　4.灵活运用教法，保持兴趣。为了激发学生的兴趣、巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据不同的教学内容，因材施教，不断地探索、追求，恰当使用各种教法。
　　 实践证明，初中英语情趣教学法是一种行之有效的教学模式。英语新课标更注重培养学生综合运用语言的能力，在英语教学中通过激发学习兴趣，调动学习积极性，真正提高学生的学习能力和语言交际能力，才是我们正确的选择。
　　【参考文献】
　　[1]周肖慈.英语教学中情趣教育新模式探索[J].宁波大学学报，2001（3）
　　【作者简介】
　　何杨，本科学历;一级教师;研究方向：初中英语教学。
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