小学数学教学中对学生数学思维能力的培养
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【摘 要】在现代教育背景下，在小学数学教学中培养学生的数学思维能力，是发展学生数学核心素养、促进小学数学教学改革创新的重要举措。因此，小学数学教师应立足核心素养的视角，巧妙借助数形结合思想、生活化教育思想，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学核心素养，构建高效的小学数学教学课堂。
【关键词】小学数学;数学思维能力;培养对策
数学是思维的体操。培养学生数学思维能力，是提高学生数学学习综合素养及数学学习能力的关键。教师在小学数学教学中，应强化对学生的数学思维能力的培养，提升学生的逻辑思维、分析、判断和推理能力，促进学生数学综合素质的提升。同时，对学生数学思维能力的培养，有利于提高学生对数学知识的理解和运用能力，提升学生的数学学习效率。基于此，笔者立足自身的教学实践，探索现代教育背景下在小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力。
一、数学思维能力的内涵
一般而言，我们将学生在数学学习中的数学思维称之为数学思维能力，是指学生在数学学习过程中，思考、分析和解决问题的能力。数学思维能力是学生数学学习的必备能力，有助于提高学生的数学学习效果，提升学生的数字敏感度，它是构成学生数学核心素养的必备要素。
二、在小学数学教学中培养学生数学思维能力的必要性
小学阶段是学生数学学习的启蒙阶段，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，在小学数学教学中培养学生的数学思维能力十分必要：
1.培养学生数学思维能力是发展学生数学核心素养的关键
2014年，核心素养理念被提出，要求现代教师在教学中，应重点“培养学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”，有效改革、创新教育模式，构建现代化的教学课堂。因此，小学数学教师在教学中，应不断夯实学生的数学基础知识，培养学生的数学思维和综合运用实践能力，促进学生数学综合素质的提升。由此可见，在核心素养理念的指导下，培养学生的数学思维能力已成为发展学生数学核心素养的范畴，而学生数学思维能力的形成，又可以加强学生对数学基础知识的理解，提高学生的实践运用能力。由此可见，在小学数学教学中培养学生的数学思维能力，是发展学生数学核心素养的关键。
2.培养学生数学思维能力是改革创新小学数学课堂的必经之路
在小学阶段，数学是一门极其重要的学科。数学知识对学生的生活实践具有很强的指导作用。因此，在小学数学教学中，教师应在夯实学生数学基础知识的同时，培养学生的生活实践能力，发展学生的数学思维，为学生未来的数学学习奠定基础。然而，在当前的小学数学教学中，由于受应试化教育思想的影响，教师在数学教学中往往采用知识灌输式的教学模式，影响了学生数学思维能力和综合运用实践能力的提升。在小学数学教学中培养学生的数学思维能力，有利于改变这种应试化的数学教育模式，能够提升学生的数学综合素质，可有效促进小学数学教学的改革和创新。
三、小学数学教学中培养学生数学思维能力的有效途径
1.巧用数形结合思想，培养数学思维能力
著名教育学家华罗庚先生曾说：“数形结合万般好，隔离分家万事休。”在数学教学中，数与形是两个最古老却又最关键的要素，而数形结合思想，则是学生在数学学习中的一种关键思想，是提高学生数学学习能力和学习思维的关键。因此，在小学数学的教学中，教师应巧妙借助数形结合思想，将复杂的数学问题简单化，帮助学生更好地理解数学知识，提升学生的数学学习效率。例如，在数学教学中，教师可借助数形结合思想，利用直观的图形，将复杂的数学概念、相关数字直观化、具体化，尤其在数学应用题的解题、数学概念的学习中，数形结合思想更是发挥着重要作用。因此，利用数形结合思想培养学生的数学思维能力，是小学数学教师在教学中应当尝试的教学方法。培养学生的数形结合能力，能使学生科学利用数形结合思想解决实际的数学问题，能够全面提高学生的数学综合素质。
2.培养学生的逆向思维
学生在数学学习过程中，思维能力应是灵活的而不应是呆板的。因此，小学数学教师在教学中，应通过对学生顺向思维、逆向思维的培养，促使学生形成举一反三的能力，使学生的数学思维更加灵活，提高学生的数学学习效果。在培养学生逆向思维能力的过程中，教师可以通过“一题多解”的方式，针对同一道題，引导学生从不同的角度、不同的方向思考，让学生发现：无论从何种角度解决数学问题，答案都是一样的。这种多角度、多方向思考问题的方式，有助于学生数学思维能力的形成。
3.培养学生的实践能力，促使学生数学思维能力提升
数学是一门与生活密切相关的学科，在数学教学中，教师应立足生活实际，积极培养学生的实践能力，让学生在实践和探索的过程中形成数学思维能力。因此，小学数学教师应立足生活化的数学教育思想，积极培养学生的应用实践能力。例如，在小学数学计算教学中，教师可结合生活中的实际计算案例，培养学生的计算能力;也可以通过布置生活化的课外作业，让学生在课外实践的过程中探索和学习数学知识，在提升学生实践运用能力的同时，促使学生数学思维能力的提升。
综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，教师在小学数学教学中，应立足新课改的三维教育目标，以核心素养理念为指导，积极培养学生的数学思维能力，改变过去单一的知识灌输教学模式，发展学生的数学核心素养，促进小学数学教学的改革和创新。
【参考文献】
[1]卢维建.浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育，2017（09）
（贵州省遵义市播州区第四小学）
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