以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性
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【摘 要】在初中物理的授课过程中，适当地将教学内容结合一定的现实生活经验实现生活化有十分重要的作用。在教育理念越来越先进的今天，怎样才可以将初中的物理课程上的更高效是所有物理老师都须重视的问题。物理这门学科相较于数学而言更加贴合生活，适当地与生活中的元素结合进行教学，可以起到帮助学生更好理解物理知识的效果，对于提升学生的学习效率也有很大帮助。
【关键词】生活化教学;教学模式;初中物理;有效性
人们在生活中的许多现象都与物理学密切相关。在初中的时候学生开始初步接触到物理这门学科，在这个阶段掌握良好的学习方法，可以为将来学习高中物理打下良好的基础。许多学生认为物理学习很困难，有些学生厌倦了学习物理。因此，使用生活化教学模式可以在提高学生的物理兴趣的基础上提高教学效果。下面主要对初中物理生活化教学模式进行了分析，并提出教学当中如何更好地实现生活化教学模式，促进物理教学的有效性策略进行了探讨。
一、初中物理生活化教学模式的作用
1.激发学生的物理学习欲望
物理知识都是从生活经验当中总结而得出的，而进行物理学习的主要目标也是为了将自己学到的物理知识在生活中可以加以利用并让自己的生活更加美好。在初中物理教学过程中采用生活化的教学手段，可以在很大程度上让学生产生兴趣并集中在老师的授课内容当中，也能充分激发学生的主观能动性，学生可以主动参与教学活动。老师还可以引导学生以自身周边生活中出现的物理现象为目标进行探索和学习，让学生独立自主地学习和思考，这样能大大提学生的学习效率。
2.提升学生的知识迁移与应用能力
由于受试教育模式的影响，物理教学活动往往以知识转移为中心，忽视了对学生能力的培养。教师注重对学生的知识指导，却忽视了对学生探究性思维和应用能力的培养。在初中的物理授课过程中尽可能的添加生活中的元素，能够将学生带入生活环境，使其结合自己的观念和观察，发現问题、思考问题解决问题的能力，将学生的生活经历与实际的物理教学活动相结合，能够提高学生的知识转移和应用能力。
二、生活化教学模式提高初中物理教学有效性的实践策略
1.创设生活化物理课堂
在目前的初中物理教学过程中，进行物理课堂教学的主要目的是让初中生在物理课堂上学习的同时可以充分了解生活，学会理解生活中的物理，然后灵活运用学到的知识解决生活中的各种问题。所以在整个初中物理教学中，物理教师需要有意识地将物理教学的内容与学生的实际生活结合起来，不同的学生具有不同的知识水平和消化吸收能力。例如，当物理老师为学生解释“汽化和液化”的内容时，除了课堂教学外，教师还可以补充一些课外知识。让学生将煮熟的鸡蛋直接从锅中取出，直接用手触摸鸡蛋就会感觉到明显的热量，当鸡蛋上的水完全蒸发后，触摸鸡蛋表面会更热。在这个生活中的实验可让学生充分了解汽化液化的具体概念，了解影响水的蒸发速率的因素，然后与实际生活条件相关联（如烘干衣服），将物理知识带回生活，以加深学生对物理知识的理解。
2.采用多媒体辅助生活化教学的实施
以往的物理课堂教学模式都相对单一，大多数初中物理课堂教学，教学方法都附在教科书上，老师在黑板上其实在进行抄书。事实上，物理教学应注意其实验的特点，许多现象应通过实验完成。当然，有些实验无法在课堂上完成。如果还是按照传统的思路来的话，那么无法实现很好的教学效果。这个时候一些新技术就起到了作用。例如，在“浮力”的教学中，教师可以在教室里进行简单的浮力实验，将不同质量的物体放入同一个容器中，补水，观察浮力的差异和变化。然后使用多媒体向学生展示阿基米德原理，模拟阿基米德曾经在浴室中发现的浮力现象，这对激励学生学习很有帮助。同时，还可将课堂教学内容与生活现象联系起来，这对提高物理教学有效性具有十分重要的现实意义。
3.使教学内容更加生活化，提升学生的应用水平
学习的最重要目的就是学以致用，即可以充分将所学知识应用到生活中。为了更好地解决生活中的问题。在授课过程中教师应将理论知识与现实生活相结合，并经常开展各种活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题。例如，在学生学习了“杠杆”内容后，教师可以引导学生进行分析、思考和解决问题。当人们购买食物时，他们常常会出现卖家少给一些的情况。学生在这种情况下进行仔细探索和分析之后得出，利用大小两种规模的秤砣去进行称重的话，小规模得出的质量往往高于大规模的。理论知识与实际问题相结合，可以在很大程度上提高初中生分析、思考和解决问题的能力。
三、结束语
总体而言，物理知识是从现实生活中总结得出的，所以学生在学习物理知识的时候，不能脱离现实，因此，教师可采用生活化教学的方法使学生加深对物理知识的理解，这对提高学生的实践能力、思考能力都有很大的帮助。生活化教学可以改善当前物理教学的困境，提高教学有效性，能为我们国家培养出优秀的物理人才奠定基础。
【参考文献】
[1]石菊仙.初中物理教学生活化的认识与实践[J].学园：学者的精神家园，2016（05）：110
[2]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业，2018（02）：186
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