小学数学高效课堂教学流程模式分析

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　　 【摘 要】学生在小学阶段获取知识的主要途径就是课堂教学，教师在教学过程中应保证学生的学习效率。当前，我国的教育改革制度在不断变化，新课改理念已渗透到各个学科中，教师的教学方法也发生了很大改变。本文就当前小学数学教学课堂的高效流程模式进行分析。
　　 【关键词】小学数学;高效课堂;教学流程模式
　　 在教学活动中，高效的课堂能更好地实现教学目标，并能进一步提高教学质量。传统的教学模式主要为：教师组织教学活动;讲解有关知识;帮助学生复习检查;巩固练习、布置作业等几个环节。虽然此教学方法在我国教育初期取得了显著成效，但随着时代的不断变化和教育模式的改变，此教学方法已难以满足当前社会的发展。
　　 一、以学生为主体运用讲授法
　　 为了在小学数学教学中有效提高学生的学习效率及学习兴趣，教师可以为学生建立一个高效的数学课堂。在创建此课堂的过程当中，教师应改变传统的思想观念，将学生作为课堂的主体，帮助学生更好地学习，体现学生的主体性。此教学方法不仅可以有效提高学生的学习兴趣，还能提高学生参与数学教学活动的积极性。当然，教师也需要思考相关问题，即如何更好地运用讲授法帮助学生提高学习积极性，引发学生积极思考问题。所以，教师在讲解过程中，可以先将学生划分为若干小组，以小组的形式强化学生的思考能力，这样一来，不仅可以使学生更加独立地解决问题，还能使学生通过自己的努力帮助小组取得荣誉，能够有效激发学生的责任感。此外，小学阶段的学生好奇心较强，且学生也比较活泼好动，在教学过程中适当加入一些游戏，能够学生加深对知识的记忆和理解。首先，教师可先向学生讲解相关知识内容，然后让学生通过实践对知识进行更加全面的认识，利用游戏的模式吸引学生的注意力。在向学生讲授加减法知识的过程中，教师可以设计一些简单的小游戏，例如教师可以准备一些苹果，然后在苹果上标记不同的数字，将苹果进行随意组合，让学生进行运算，如果回答正确，那么学生就可以得到相应的奖励，以此提高学生的学习兴趣。而且，此教学方法能促进学生更积极地思考，学生在教学课堂中的主体也能得到有效体现，还能活跃课堂气氛，提高课堂效率。
　　二、加强教师与学生之间的交流
　　小学数学老师要想建立更加高效的课堂教学模式，还需加强与学生之间的沟通和交流，在课堂中加深与学生的互动和交流，不仅可以有效提高学生的思维能力，还能帮助学生更好地学习。所以，首先教师应营造一个轻松的教学氛围，让学生在愉悦的环境中学习数学，如果学生在学习的过程中太过严肃，那么学生就不能很好地将全部注意力放到教师的讲课中。此外，在轻松愉悦的课堂中，学生也能更好地向教师表达自己的想法，教师关切地询问学生，学生就能更加大胆地提出自己的问题，不再害怕举手和问问题。与此同时，教师通过和学生交流，也能根据学生的实际情况给出更加合理的评价，这样能有效改变教师对“差生”的看法，也會最大限度地减少教师和学生“对立”的现象。
　　三、多媒体技术与教学课堂相结合
　　教师在讲解数学知识的过程中还可以借助相关多媒体技术加深学生对知识的记忆，这样能改变传统课堂枯燥、死板的问题，学生的注意力能更好地被教师所吸引。而且，在经济条件允许的情况下，教师可以使用电子图书或其他电教设备建立教学课堂。如果教师在教学过程中使用电子白板讲解有关知识（在有关长方体的讲解中），可以尝试让学生用电子笔建立一个长方体或对长方体进行展示，使学生根据其性质进行理解。此种教学手段能够有效提高学生的学习兴趣，学生对此类知识也能更加敏感，在学习过程中会更有成就感，进而喜欢上学习数学。对教学活动的本质进行分析，学生在白板上使用电子笔就是和教师之间的一种互动，教师向学生讲解，学生学习有关数学知识，然后再通过适当的教学活动加深学生对知识点的理解和记忆。在此互动过程中教师还能根据学生的实际表现了解学生的实际学习情况，便于在日后的教学过程中有针对性地调整教学方式，进而将课堂教学效益发挥到最大化。
　　四、使用翻转课堂模式
　　教师可根据实际教学情况建立数学翻转课堂。在此模式下，教师应该改变传统教学方法，利用现有的教学资源和相关的信息技术帮助学生更好地学习，不断丰富教学活动和课后练习，并在此过程中提高学生的主观能动性。例如，在讲解有关正方体的知识点之前，教师可以布置作业，让学生自行在网上查找相关知识点，学生在交流之后可以向全班同学进行展示，最后教师可根据实际讲解情况作适当补充，改变数学课堂受时间限制的情况。
　　总结
　　本文对构建小学数学高效课堂教学流程进行了分析。要想构建高效的教学流程，教师应全面了解全体学生，有针对性地进行教学，不断提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力，锻炼学生的思维能力，使学生真正学习数学，体会到学习数学的乐趣，进而提高课堂效率。
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　　（浙江省温州市文成县第二实验小学）
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