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浅析小学生数学自主学习能力的提升

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  摘 要:新形势下,小学教学中自主学习模式的构建已经深入人心,越来越多的教师也意识到自主学习对提升小学生成绩的促进作用。特别是在小学数学课堂教学中,自主学习模式的构建能够帮助小学生更好地掌握知识,加深对相关知识点的理解。本文基于上述背景,对当前小学数学自主学习现状进行概述,并提出能够提升小学生数学自主学习能力的几种有效方法,以期为构建自主学习的小学数学教学课堂提供建设性意见。
  关键词:小学数学;自主学习;教学模式
  一、 引言
  新的教育形势下,对学生的自主学习、自主思考的能力要求逐渐提升上来,这种区别传统教育模式的教学形式也逐渐成为时代的要求。特别是在飞速发展的今天,拥有自主学习、自主认知、自主思考等能力的人,才能更好地在社会生存和发展。现如今小学数学教学中,更加注重小学生自主学习能力的塑造和提升,
  培养学生对数学知识点的收集和理解,在交流与合作的过程中掌握小学数学自主学习技能。对教师来说,应该充分把握小学生这一阶段的特点,因材施教,培养小学生数学自主学习能力。
  二、 当前小学数学教学中学生自主学习课堂构建现状
  (一) 教师教学方面现状
  教师在整个课堂的教学中,承担着一个组织者和引导者的角色,教师对教学内容的启发和指引也都担负着责任和义务。在目前小学数学的授课中,教师教学的模式仍然是以“灌输型”授课为主,并没有组织和引导小学生自主学习。在小学数学课堂上,学生仍以被动学习,被动理解和接受数学基础知识为主,这种传统的教学模式不利于学生的成长和自主学习能力的培养。
  (二) 学生在自主学习方面现状
  经过笔者自身的教学实践以及与学生的沟通了解发现,小学生在学习数学中积极主动性欠佳,大多数都是为了应付学习任务而去学习,本身自主学习的意愿并不强烈。笔者现在有参与一项关于小学生区域课程《数学悦读》的研究与编写,在项目上以学生为主体,通过课前择优推荐,导学领航,课上学法指导,基础夯实,课后知识延伸,思维拓展。发现大部分孩子不是不乐意去学,而是在方法与方式上缺少一定的指导,对于小学数学,缺乏系统性的学习方法与老师的指导。
  三、 培养小学生自主学习数学的有效方法
  (一) 重视课前预习环节
  课前预习环节是小学生自主学习相当重要的环节。在正式的课堂授课前,如果小学生能进行针对性的课前预习,对提升课堂教学质量有着十分重要的作用。重视课前预习环节要从两方面来进行:第一,教师要设置小学生感兴趣的课前预习方式,比如通过在线作业、游戏等方式,激发学生自主预习的积极性;第二,家长层面要监督小学生的数学课程的预习,督促孩子们进行一些算术基本功的训练、加减乘除运算练习等,把数学知识与生活联系到一起,不断培养孩子自主学习数学的能力。
  (二) 翻转课堂,改变传统教学模式
  教师在课堂授课中,应该打破原有的授课形式,可以采取翻转课堂的教学策略。培养小学生在课堂数学知识学习中的合作学习意识,以小组为单位进行授课教学,小学生在组内根据本节课所学知识进行讨论,教师对问题较多的部分进行答疑,探索培养学生自主学习数学的新模式。翻转课堂的教学模式能够帮助小学生对数学学习中,特别是逻辑性较强的知识点能更好地掌握,特别是在组内,还能够向优秀的学生学习,汲取学习经验,使得小学生的数学课堂上不再枯燥、无味,真正成为课堂的主人。
  (三) 布置多样化的课后作业,提高学生自主学习的意识
  课后作业对于一天所学的数学知识来说是十分重要的环节,数学本身就是来源于生活的一门学科,小学生在课上所学到的数学知识应该应用到生活当中。教师在布置课后作业时,应该遵循多样化的原则,不应该仅仅局限于纸质化、习题化的课后作业。比如今天学习了加减法,可以让家长带着小朋友去超市买东西,小朋友自主进行商品的算账,检验一下自己对加法的理解程度和实际应用情况,家长也要及时地进行帮助和反馈。这样的课后作业有利于学生在完成作业的过程中,加深数学知识的理解,把所学知识自然而然地应用在生活当中,提高学生自主学习数学的意识。
  (四) 教师要因材施教,尊重每一个学生
  良好的自主学习氛围的创设,离不开教师、家长、学校的共同努力。在提升小学生数学自主学习能力的过程中,应该注重学生个性化的发展,因材施教,培养学生的自主学习能力。教师在引导学生掌握自主學习方法时,要充分了解小学生的学习意愿和兴趣点,尊重学生自身的想法,一步一步地引导小学生自主学习数学,感悟学习数学的乐趣。与此同时,教师应该努力为学生营造一个轻松、自由的学习环境,以此提高每个学生的自主学习能力。教师在日常的教学中,应该帮助小学生建立学习数学的自信心,经常鼓励学生、针对不同学生的特点传授学生不同的自主学习方法,使学生能够在枯燥的学习过程中带来新的感受和体验。
  四、 结束语
  自主学习是今后教育教学的趋势,也是每一名教师都要面对和解决的教学问题。传统教学模式已经暴露出许多弊端,自主学习的推广能够更好地顺应和发展当今社会潮流。本文对当前小学数学自主学习的现状进行概括总结,从教师和学生两个方面简述发展现状,结合现状存在的问题,提出四点提升小学生自主学习能力有效性的策略。为此,更应该积极探索自主学习方法在小学数学中的应用和发展,提升小学生自主学习的能力,帮助小学生更好地学习数学知识。
  参考文献:
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  [2]李青.探讨培养小学生自主学习数学能力的有效方法[J].中华少年,2016(18).
  [3]岳乃香.小学数学培养学生自主学习能力的探讨[J].新课程(小学),2016(3).
  [4]魏玉宝.小学数学课堂中培养学生自主学习能力探讨[J].小学科学(教师版),2017(11):181-181.
  作者简介:
  申宵鹏,江苏省昆山市,昆山开发区晨曦小学。
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