如何培养小学低年级学生的语文自主学习能力
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摘 要：语文是小学阶段的一门基础学科，它涉及学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力的多方面培养，既是基础学科也是帮助其他学科学习的基础工具，语文自主学习能力是需要逐渐培养的，需要语文教师和家长的互相配合、与课堂设计相关联、与学生学习状况相适应。语文自主学习能力既体现在课堂上，也存在于生活中，将阐述如何通过语文教师的引导，更好地培养小学低年级学生的语文自主学习能力。
关键词：小学低年级;语文教学;自主学习能力
随着教育改革的不断深入，对各个学习阶段的学生的培养也从“唯成绩论”转变为综合素质能力的培养。小学语文作为基础性的重要学科，更应该从小学低年级开始培养学生的自主学习能力。拥有一定的语文自主学习能力，不仅能帮助学生学习现阶段的语文知识，提升语文水平和语文成绩，还能帮助学生对其他科目进行学习。培养良好的自主学习能力，能使学生获得更多探索问题、解决问题的思路，这种能力在小学低年级阶段就开始培养是很有必要的。
一、为学生营造一个稳定和谐的氛围
在小学低年级的学生心中，对于老师的态度是非常信任的，他们认为老师是最伟大的并且是最具有权威性的，因此老师在进行教学的过程中要给孩子们营造一个和谐、轻松的氛围，以此来让学生可以积极，主动地思考问题。在这个过程中，老师不再同从前一样只是一个知识的传递者，学生也不再只是被动地接受知识，老师和学生会建立一种新的关系，可能是朋友，可能是伙伴，但是都是学生在信任着老师。在这样的环境下学生才能够安心地进行学习。如果老师非常严厉地对待学生，让学生对老师产生了一个恐惧的心理，在平常上课的时候就很有可能会担心自己会不会受到老师的责备，这样如何使学生安心地学习呢？
陶行知先生曾经说过：“我们必须成为一个孩子，要成为孩子的伙伴”。[1]这不也就意味着我们在进行语文的教学过程中是需要走进学生，了解学生的所思所想，走进他们的内心，让学生更加地信任我们。在平常的教学中，我们鼓励学生某一件事做得好，如学生说今天为父母按摩了，我们的态度是你做得真棒，你真是一个孝顺的好孩子。这样会对孩子的心理产生很大的影响，在后面的生活中，他会更加积极地干很多的事情。这样就让学生的学习从被动地学习转向了自主学习的道路了。
二、讓学生主动学习，找到学习方法
小学生对外界的事物是具有很大的兴趣的，我们需要利用的就是让他们在兴趣中自主学习，找到学习的方法。[2]对于小学低年级的学生来说，他们大约只有二十分钟左右能够集中精神去进行学习，老师就要灵活地运用这二十分钟，在这二十分钟内完成教学任务，剩下的时间就交给学生自己，让学生有充分的时间去自主学习。在进行自我学习的过程中会让他们发现，要想表现得更好，就需要更多的知识积累才行，这就会激发学生在课后去自主学习。
三、教学鼓励学生，给予他们自信心
学生对老师总会有一种依赖感，尤其是对小学低年级的学生，他们总是会想办法吸引老师的注意力，并且非常希望得到老师的夸奖和赞赏。所以，老师在进行教学的过程中，可以尽量地鼓励他们，给予他们自信心，在他们有进行自主学习的时候及时地给予表扬，给他们带去自信的同时也让更多的学生去学习自主学习的方式，以达到让老师表扬他们的目的，在这个过程中，不仅提高了学生的自信心，还让更多的学生懂得自主学习，在潜移默化的影响下，学生在后期的学习中就懂得利用自主学习去进行学习了。
四、培养学生积极参与学习的态度
在和谐、自由的环境下，学生要有积极参与学习的意识和态度。兴趣是最好的老师，在进行教学的过程中，我们要灵活地利用学生的兴趣，让他们有积极参与进学习中来的态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”[3]利用学生感兴趣的图片、动画片、视频、音乐来进行辅助教学，可以让学生的注意力更集中，会让学生更乐意去进行学习。在教学的过程中让他们自主地进行游戏环节，讲故事环节等，让学生意识到自己才是学习中最重要的角色，懂得自主地去进行学习。对于语文的教学尤其是需要兴趣的引导，学生对于语文的学习经常会感觉到很枯燥乏味，在上课的过程中就会跑神不听讲，长期下去就会对语文这门学科产生厌恶或者畏惧，这对学生的后续学习都是不利的。所以利用兴趣教学，让学生提高对语文的兴趣，积极地参与到学习中去，在快乐中学习，敢于去思考、提问。
五、增强实践教学，巩固学习内容
小学低年级学生年龄偏小，在学习内容的处理上会比较薄弱，会出现今天学习的内容，第二天就忘记了的情况出现。所以我们在教学的过程中要对学生进行一个知识的复习，巩固。同时，让学生能够自主地去进行复习，建立一个良好的学习习惯。二年级的语文学习中包含着大量的汉字和词语需要记忆，这就需要学生有足够的时间去进行复习。在课上，我们采取循环记忆的方式去帮助学生进行学习：首先复习上节课的知识，检查学生的掌握情况，其次进行新知识的讲解，让学生互相帮助，合作学习，懂得交流合作，最后让学生自行练习，解答不懂的问题。在后面的时间里进行不定时的检查（一周，一月）。
对于小学低年级学生的语文教学，我们有必要为学生创建一个和谐、自由的环境，给予学生自主学习的机会，让学生懂得自主学习，在学习的过程中予以鼓励，使学生积极参与到课堂的学习中去，课后巩固复习。提高学生的自主学习能力不仅是为了学生的全面发展，同时也是为学生的将来打下一个坚实的基础。
参考文献：
[1]江平.小学语文课程与教学[M].北京：高等教育出版社， 2004.
[2]靳玉乐.自主学习[M].北京：四川教育出版社，2005.
[3]李花影.浅议小学生语文自主学习能力的培养[J].吉林教育，2011（4）.
编辑 王 敏
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