生本理念下小学音乐高效课堂的构建
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摘 要：随着社会经济的迅速发展，在小学教育中各种教学理念逐渐出现，并不断运用在实际教学中，促进了小学教育的不断发展，生本理念就是现代教育理念中的重要部分，重视学生的主体地位，要求一切教学都为了学生，让学生成为课堂的主人。在小学音乐教学中对生本理念进行有效运用，就是要推进新课程改革的有效进行，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上进行自主的学习，提高音乐教学的质量，促进小学音乐高效课堂的构建。首先对生本理念下小学音乐高效课堂构建的现状问题进行分析，然后对生本理念下小学音乐高效课堂构建的策略进行探究，以供大家参考。
关键词：生本理念;小学音乐;高效课堂;构建;策略
生本理念是以学生为主体的理论观念，重视对学生的人文教育，在小学音乐教学中进行运用，就需要改革传统教育中忽视学生主体地位的情况，积极倡导学生的主动性，让学生在学习过程中掌握主动，促进学生在学习中的自我成长，培养学生的学习能力和创新能力，促进学生的全面发展，实现对小学音乐高效课堂的构建。因此需要教师尊重学生的素质发展，结合各种教学资源，形成一套有效的教学模式。
一、生本理念下小学音乐高效课堂构建的现状
在小学音乐课程中通过对生本理念的应用，可以调动学生的自主学习积极性，让学生可以依靠自己的能力获得各种知识和能力，能够促进学生自身素质的不断提高，促进音乐课程的高效发展。但是在现阶段的小学教学中依然存在一些问题，影响着学生自主学习能力的培养，需要我们加强对各种问题的分析和完善。
1.在音乐课程中教学方式过于简单死板
小学阶段的学生由于年龄问题，都需要较强的好奇心，对于各种新鲜事物都有着极强的求知欲，有极大的兴趣进行学习和探究，但是小学音乐课堂中很多教师的教学方式过于简单死板，教师对学生日常生活中的表现不够重视，经常会忽视学生的心理发展特点，而只是一味地对音乐课程内容进行说教式教学，学生只能死板的进行学习，不利于学生兴趣的培养，使得学生在课堂上不能充分发挥自主性，更是影响了生本理念的有效运用。
2.在音乐课程中不重视对学生主动性的引导
在生本理念下进行小学音乐的教学，就是要让学生成为课堂的主人，采用各种教学方式，调动学生的课堂参与积极性，促使学生主动进行音乐学习，但是在音乐课程中很多教师都不重视对学生主动性的引导，在课堂上依然是以教师占据主导，使得学生在课堂上不能进行独立思考，影響学生在课堂上的参与度，使得音乐教学的效率不能得到提高，影响教学目标的实现。
二、生本理念下小学音乐高效课堂构建的策略
1.结合音乐教学内容，树立生本教学观念
随着现代教育的不断发展，在学校教育中对学生的关注越来越多，尤其是学生在课堂上的地位不断受到大家的重视，生本理念就是现代教学中适应社会发展的一种教学理念，但是一些教师受传统教学观念影响较重，还没有从过去教学的观念中进行转变，影响了教学工作的顺利进行。
因此在小学音乐课程中教师要结合教学内容，树立生本理念的教学观念，认识到学生在音乐课堂中的重要作用，采用各种教学手段，对传统教学方法进行更新，激发学生的学习参与热情，促使学生积极进行自主学习，提高学生的学习主动性，从而促进小学音乐高效课堂的构建。
2.创设宽松教学情境，引导学生积极探究
在音乐课程的教学中如果要激发学生的学习积极性，就需要对学生的学习氛围进行有效营造，促使学生在学习中集中注意力，发挥学生的学习主动性，促使学生进行积极的自主探究，因此教师可以利用现代化的信息技术对宽松自由的教学情境进行创设，吸引学生的学习兴趣，挖掘学生的音乐潜能，培养学生的音乐素养，促进音乐高效课堂的有效构建，
例如，在学习湘教版小学音乐中关于《猫虎歌》这首歌曲时，教师可以先让学生自己进行学习，在学生学习到基础的知识后，就可以通过多媒体技术将有关猫、虎等形象资料进行展示，通过一些可爱的形象对学生进行兴趣的引导，或者直接寻找一些有关的动画片，调动学生的积极性，让学生在课堂上进行学习和肢体表演，让学生在愉快的氛围中进行有效的学习，提高学生的音乐学习效率。
3.注重课堂情感教育，培养学生理解能力
每一首音乐都是作者的一场情感表达，对优秀音乐的聆听也可以让学生受到情感的熏陶，因此需要教师注重对学生的情感教育，结合学生的心理特点，引导学生进行思维活动，培养学生的音乐理解能力。
例如，在学习歌曲时教师可以先让学生理解音乐创作的背景，熟悉作者的心理动态，如一些爱国主义歌曲《义勇军进行曲》《娃哈哈》等，教师可以通过讲故事的方式，引导学生进行对歌曲的深入理解，掌握相关的历史人物事迹，从而让学生受到爱国主义的熏陶，培养学生良好的道德观念，促进音乐高效课堂的构建。
参考文献：
[1]张亮.如何在小学音乐教学实践中打造高效课堂[J].新课程（上），2018（1）.
[2]钟志明.重视生本思想构建高效课堂：小学数学有效教学策略探析[J].新课程导学，2013（29）.
[3]袁天会.生本教育理念下小学语文高效课堂的构建[J].文理导航（下旬），2017（11）.
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