探究式教学模式在初中化学教学中的应用现状及改革对策
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摘 要：随着我国教育改革力度的不断加深，素质教育的深化开展，推动了初中化学教学改革，探究式教学已经深入到初中化学教学领域，被众多的教师所重视和认可。所谓探究式教学模式，就是学生在教师的启发诱导之下，以自主独立学习或者是合作讨论为前提，在现有的教材教学内容的基础上，接受现实生活实际，让学生在自由表达和质疑的环境下，自由地讨论问题，强化学生应用化学知识解决实际问题的一种教学形式，对于学生教学主体作用的发挥，思维方式创新发展有着十分积极的作用。
关键词：初中化學;探究式教学模式;应用现状;应对策略
总体而言，探究式教学模式在初中化学教学中有着十分重要的地位，对于教学效果以及学生探究精神、自主学习能力的培养都具有非常重要的促进作用。但就目前而言，初中化学教学中，针对探究式教学模式的应用还存在一定的问题，教学效果并未实现最优化，需要广大化学教师不断地进行分析研究，总结经验，采取有效的措施实现探究式教学模式教学效果的最大化，需要教师改变传统的教育教学观念，确保学生能够在自主思考和主动探究中更加轻松地掌握相应的化学知识，促进学生的全面发展。因此，本文针对探究式教学模式在初中化学教学中的应用现状及改革对策进行分析，具有十分积极的现实意义。
一、探究式教学模式在初中化学教学中的应用现状
探究式教学模式的应用相比较于传统的教学模式有着巨大的教学优势，在当前新课程改革的背景下，探究式教学模式的应用，能够有效地引导学生强化自身的自主学习能力，并且引导在问题探究或者实验探究的情况下，体验知识的产生发展过程，对于学生问题分析，以及解决问题能力的提升有着十分积极的作用，在初中化学教育教学中，已经被广泛地应用。但是受到各方面因素的影响，初中化学探究式教学的效果并未得到最大化。首先，受到传统教育观念的影响，部分教师对学生的探究过程有一定的约束性，过分插手学生的探究过程，使得学生在问题探究或是实验探究当中束手束脚，思维运转也受到限制，并不利于学生探究兴趣的激发，最终导致学生的探究效果不明显。其次，探究式教学是指教师帮助学生设立探究性的情境和教学内容，引导学生进行自主学习与探究，重视的是学生自主学习能力的发展，但是也正是因此，部分教师对探究引导和启发学生学习存在一定的误解，过于放手学生的探究过程，缺乏一定的引导和组织，使得学生缺乏良好的指导，这对于学生探究能力的提升存在一定的限制，最终导致探究效果不理想，还需要教师不断地强化自身的适当指导的能力，以促进学生创造力以及问题解决能力的提升[1]。
二、探究式教学模式在初中化学教学中的有效应用对策
教师作为探究式课堂教学的主导，必须正视自身的组织指导的能力，调动学生学习探究的积极性，促使学生主动去获取知识，发展自身能力。首先，教师必须积极转变传统的教育观念，积极深刻地去理解学习新课程理念的标准要求，尊重学生的主体性地位，发挥学生的主观能动性。其次，积极采取措施，为学生创设相应的问题探究情境或者实验探究环境，建立和谐稳定的探究氛围，以促进学生探究的合理开展，保证探究效果。
1.调动学生的探究积极性，激发其学习兴趣
兴趣是学生最大的学习动力，因此，教师在开展探究式教学的过程中，首先要重视学生探究兴趣的培养，为学生打造一个引人入胜，能够抓住学生眼球，调动学生情绪的课堂环境。因此，教师在课堂导入环节，就可以利用多媒体教学、故事引导等方式，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，营造良好的学习氛围，再逐步引导学生去熟悉教材内容，发现问题，进而去探究问题。例如：在教学“空气组成”的内容时，教师就可以以故事的方式，为学生讲述普利斯特里、拉瓦锡以及舍勒发现空气组成的化学背景故事，吸引其注意力，再引导学生去自主学习相关的内容，提出问题，然后以实验的方式引导学生探究氧气含量，如“红磷燃烧后，水为什么会进入集气瓶/红磷燃烧时是什么样的？”让学生以小组合作讨论的形式去分析探究，如果学生无法通过讨论得出结论的，教师则可以引导其以实验研究的方式进行动手实验，以加深其印象[2]。
2.进行必要的点拨指导，引导其进行正确的化学探究
教师引导学生进行自主探究，必须正视自身的作用，强化相应的指导能力，对学生进行必要的点拨，以帮助学生找到正确的探究方向，进而促进分析问题、解决问题能力的提升。总之，作为教师，在初中化学探究教学的过程中，教师要做到眼观六路、耳听八方，随时进行引导和点拨，帮助学生共同解决问题，保证每一位学生都能够获得相应的知识体验，加深理解。
总之，在初中化学探究式教学的过程中，教师必须积极转变传统的教育思想观念，重视自身指导、点拨能力的强化，以引导初中生进行正确的实验或问题探究，强化学生的知识体验，提高其解决问题能力。同时，教师要重视学生的探究评价，以鼓励和表扬的方式，引导学生主动参与到化学探究活动中，重视学生的探究过程，强化学生的自主学习能力，以促进其全面发展。
参考文献：
[1]康峥玲.探究式教学模式在初中化学教学中的实践与应用[J].教育现代化杂志，2017（50）.
[2]丁福安.启发探究式教学模式在初中化学教学中的应用[J].文史月刊，2012（10）.
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