小学美术欣赏教学趣味性增强探究
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【摘 要】小学美术是我国基础教育的重要学科之一，其中欣赏教学是小学美术教学中的重要内容，培养小学生的美术欣赏能力是提高学生美术素养、塑造人格魅力的重要方法。本文简要分析当前加强小学美术欣赏教学趣味性的重要意义，并探究如何增强欣赏教学趣味性的教学策略。
【关键词】小学美术;欣赏教学;趣味性;教学策略
我国是一个具有五千年历史文化的文明大國，一直以来，传承下来的艺术作品都具有深远的影响力，这些艺术作品不仅能够激励着中华儿女的不断创新和进步，还为现代人民提供了丰富的文化财富。因此，在小学美术教学阶段，培养小学生的美术欣赏学习能力，不仅能够强化学生的审美意识，还是当下新课程教学改革目标中最有效的教学方法。欣赏是小学美术课程教学中的重要方法，通过欣赏教学，不仅能够引导学生深入的观察和分析艺术美和自然美，还能够有效地培养学生的审美能力和意识。因此，如何增强小学美术欣赏教学的趣味性是广大小学美术教育工作者都需要深入研究和解决的问题。
一、加强小学美术欣赏教学趣味性的重要意义
长期以来，传统的美术教学方法和模式都相对落后，无法引导学生在学习美术的过程中掌握美的精髓和概念。因此，在新课程教学改革的背景下，提高美术欣赏教学的趣味性不仅能够激发学生学习美术的兴趣，还能引导学生积极、主动地参与到美术教学当中，有效地提高学生的审美能力，增强审美意识。
除此之外，目前大部分小学美术教学过程都缺乏欣赏性教学，许多教师只是在课堂中带领学生绘画，却没有引导学生深入的赏析美术作品，学生对于美术作品的线条、色彩等全然不知，这样的学生也就不具备欣赏美的能力。所以，只有通过必要的教学措施来增强美术欣赏教学的趣味性，让学生心底对美术欣赏存在热爱和期待，才能够切实的提高学生的美术欣赏能力，提升美术欣赏课程的教学效果。
二、增强小学美术欣赏教学趣味性的策略分析
在小学美术欣赏的教学阶段，美术教师要想增强美术欣赏教学的趣味性，同时激发学生对美术欣赏的兴趣，就需要深入的转化教学理念，创新美术欣赏教学的模式。
（一）结合学生兴趣爱好，选择美术欣赏作品
在美术欣赏教学中，美术教师应该意识到学生是开展欣赏教学的主体对象，由于学生的认知水平、理解程度都区别于教师，因此，教师不应该依照自身的思维方式和规律引导学生欣赏美术作品。小学阶段的学生对抽象的事物具有较强的兴趣，因此，教师需要结合学生的兴趣和特点来选择美术欣赏作品。美术作品是小学生欣赏的主要对象，一般颜色多彩、内容生动的美术作品更能满足小学生的好奇心，一些创新性的想法也更容易被小学生所喜爱和接受，因此也就更容易激发学生对于美术欣赏的兴趣。
以湘教版小学美术五年级上册《有趣的图形》的教学为例，教师可以事先准备好各式各样的图形图案，比如蝴蝶形状、动物形状、水果形状等，然后让学生准备各色各样的水彩颜料。在教学中，教师可以引导学生观察每种图形的形状和外观特征，然后教师再让学生利用不同的颜色给图形涂上颜色，然后在白纸上印出有关图形颜色的纹理图案。教师还可以开拓学生的思维，让学生通过想象和创造画出不同形式的图形图案，然后再结合自己喜欢的颜色给图形填充图案，这个过程可以有效地提升学生的学习热情，提升美术欣赏课堂的趣味性。
（二）创设欣赏教学情境，提高欣赏教学趣味性
在小学美术欣赏教学过程中，教师还要有意识的侧重创设生动、形象的欣赏教学情景，使学生融入到欣赏教学的课堂氛围之中。学生能在特定的欣赏教学情景中，自身对于美的理解和欣赏能力也会随之提升。
例如，教师在引导学生学习《可爱的班集体》一课时，可以创设一个有关于班级活动的教学情景。首先，教师可以组织学生制作有关班级活动的道具，然后在课堂中让学生带着自己准备的道具参与情景模拟过程，在模拟班级活动的过程中，对其他同学制作的道具或角色扮演进行分析和欣赏。当学生对道具进行讨论和交流时，也会加深学生对美术的理解、欣赏能力，从而上升到艺术理解层面，获得更好的美术欣赏课堂教学效果。
（三）将美术欣赏教学游戏化
爱玩是小学生的天性，不变的教学方式会使学生对于美术欣赏教学感到乏味和厌烦，如果在欣赏教学中掺杂游戏的成分，不仅仅可以加强师生之间的互动，还能够引导学生快速融入到美术欣赏课堂的教学中来。学生在参加游戏的过程中自然的欣赏到了美术作品，同时也提升了自身的审美能力。
例如，在湘教版《秦陵兵马俑》一课中，教师可以引导学生通过折叠彩色的纸张设计折叠出形状各异的兵马俑，然后将大家做的折纸兵马俑整合在一起模拟开展兵马俑军队，使学生在参与游戏的过程中获得心理上的满足，同时提高自身的美术欣赏能力。
总之，小学美术欣赏教学能够培养学生发现美、欣赏美的能力，能够有效地提高学生的审美能力，培养学生的艺术情操。美术教师应结合学生需求，创设教学情景，通过游戏化的教学手段感染学生，提高学生的美术欣赏能力。
【参考文献】
[1]高文文.探究提升小学美术欣赏教学趣味性的实践对策[J].教育教学，2016（12）：12-13
[2]张妍.浅议增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].教育教学，2015（12）：09
（湖南省长沙市开福区三角塘小学）
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