试析移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用
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摘 要：中职院校的计算机教学中使用移动互联终端可以有效提升教学的效率和质量。因此，本文将介绍移动互联终端在中职计算机专业教学中的两种作用，并从三方面建议加强移动互联终端在中职计算机的专业教学。以供参考。
关键词：移动互联网终端;中职教学;计算机专业
随着互联网的发展，移动互联终端已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。这一改变也让中职计算机专业的教学有了新思路，将移动互联网终端引入课堂教学中，需要的不仅仅是创新的方式，更是一种规范科学的教学模式，这也是教职人员需要着重研究的内容。
一、移动互联终端在中职计算机专业教学中的作用
使用移动互联网终端能够提升学生的职业能力。中职院校的教学拥有很强的实践性，提前引入互联网终端，能够帮助学生积累操作经验，在未来的就业中更快适应。计算机技术的发展日新月异，学生只有不断更新知识，接触最新的计算机内容，才能无缝连接学习和就业。而计算机终端的使用就能够起到这样的作用。学生在学习的过程中除了掌握基础的知识、养成良好的学习习惯，更重要的是发现计算机使用中的问题，并掌握解决问题的能力，这是学生提高自身竞争力的有效途径，是未来进入职场必备的职业技能之一，也是用人单位筛选人才的标准之一。当然，职业技能不仅是基础的计算机开发操作，还有创新型的计算机设计能力[1]。
使用移动互联网终端能够提升学生的专业能力。在中职计算机专业的教学中，程序的设计和汇编语言是学生专业学习中的重点和难点，使用移动互联终端，能够帮助学生更直观的认识计算机的操作系统，随着教学进程的不断推进，学生能够从不同终端中感受到系统间的差异和特性，这对学生今后的程序开发有着重要的作用。同时结合计算机终端进行教学，能够将理论内容和实践充分融合，降低学习难度。除此之外，学生在使用终端的过程中，能够更加熟悉数据结构，还能在终端上进行简单的模仿，制作基础的开发性计算机内容，这一步骤能够大大提升学生的计算机专业能力，进而提升学生的综合素质。需要注意的是，在使用过程中，教师一定采用合适的教学方法进行辅助，才能发挥最大的作用。
二、加强移动互联终端在中职计算机专业教学中的具体措施
（一）提升教师队伍的专业素质
教师是学生学习的引路人，在教学过程中起着重要的作用，只有教师的专业素质过硬，才有能力解决学生学习中的问题，并给学生提出正确的规划和建议。特别是将移动互联网终端带入课堂，就更需要教师有极高的专业综合素质，才能选择最正确的使用时间和最恰当的使用方式。具体的措施如下。第一，计算机教师需要进行转型，要将解决实际问题作为教学重点。院校需要安排教师定期学习关于移动终端教学的相关知识，并聘请业内权威人士给计算机教师开设讲座，帮助教师了解教学前沿的内容，便于调整之后的教学方式。第二，中职院校可以从校外聘请学科前沿的专家，为学生不定时的授课，授课方式可以通过移动终端，让学生拓宽学科视野，还能够在终端上无障碍交流。这一方式能够有效弥补中职院校在师资方面的不足。师资队伍建设不能一蹴而就，需要院校给予足够的重视。
（二）改变课堂教学模式
将移动互联终端引入计算机教学的课堂中，就意味着，教师需要对课堂的教学模式进行创新，最重要的就是对课程体系做出优化编排，调整好基础课程和移动互联终端课程的教学比例，避免出现学生过度依赖单一的课程内容，导致最终的能力不平衡[2]。在课堂教学中，教师可以将学习的重点和难点，录制成微课视频，学生可以使用碎片时间，在移动终端上反复观看加深理解。对于掌握程度的考核也可以通过终端实现，将考核内容上传至移动终端，让学生通过统一的渠道进入考核库，参与考核。这样能够缓解教师时间支配的压力，提升学生的参与积极性。
（三）重视教学的实践性
传统的中职院校开展计算机教学时，并没有为学生营造一个良好的实践环境，特别是在计算机这种实践性非常强的专业学习中，如果没有大量的实践操作，就无法将理论知识内化为技术和能力。考虑到这一问题，建议中职院校计算机专业为学生提供良好的实习环境，例如，校企联合办学，为不同学习阶段的学生，提供相适应的实习环境。另外，可以通过校企合作的方式，为学生设定实践任务，让学生在移动终端中完成任务，并通过校企合作的网络对接渠道，上传任务完成的结果，一方面能够减少教学中投入的经济成本，提升教学的便捷性。另一方面也能给学生的实践操作创造一个更加灵活自由的空间。表现优异的学生，還能和企业签订就业合同，解决学生的就业问题，缓解就业压力。
三、结论
移动终端的优势就是能够利用碎片化的时间进行学习，但是这也容易导致学生的学习没有连贯性。因此，中职院校在引入互联网终端进入计算机教学课堂时，一定要制定严格的使用规范，将其作为教学的辅助工具，以提升学生的计算机专业能力作为目标。
参考文献：
[1]陈伟.谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用[J].才智，2017（19）：104.
[2]丁倩，于建军.移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用研究[J].中国市场，2017（06）：219+232.
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