儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

来源:用户上传      作者:冼瑞飘

　　摘 要：新时期下，随着我国经济与社会的蓬勃发展，幼儿教育逐渐受到公众和社会的高度重视，但是受到新媒体、外来文化、场地条件以及教育观念的影响，民间游戏所占的比例越来越小。本文主要针对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义进行分析和阐述，希望给予我国幼教同仁以参考和借鉴。
　　关键词：儿童民间游戏; 幼儿教育; 价值; 意义
　　中图分类号：G613.7       文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）01-105-001
　　游戏是幼儿生活的关键组成部分，幼儿教育要遵循幼儿的天性，以游戏为主，民间游戏作为我国民间长期流传和继承下的游戏形式，其包括儿童游戏和民俗节目。儿童民间游戏主要是指通过特定的物品和语言，以游戏的形式对幼儿起到启蒙心智的作用。儿童民间游戏是我国民俗文化的关键组成部分，其内容与幼儿生活较为贴近，符合幼儿的心理特征和发展规律。因此，幼儿教育要积极引入民间游戏，发挥其教育意义和价值，为幼儿更好的成长奠定基础。
　　1.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
　　1.1加强幼儿社会认知
　　幼儿阶段是孩子形成社会认知和开发智力的重要时期，对幼儿进行启蒙教育可以提升其社会认同感和思维能力，游戏是启蒙教育的关键组成部分，也是幼儿完成生活探索和社会认知的重要途径。民间游戏富含地方文化和当地民俗，不同地区的民间游戏形式也存在差异，游戏中富含了社会常识和自然知识，可以帮助幼儿加强社会认知。例如演节目和讲故事类的民间游戏，能够强化幼儿的语言能力和表演能力，培养其创造力和想象力。同时，幼儿在民间游戏中还可以更加熟悉地域环境，学会与人如何相处，认同民间游戏中富含的价值观念，对家乡文化形成认同感，培养其爱国情怀和民族意识。
　　1.2实现幼儿身心发展
　　幼儿阶段是孩子身心发育的重要时期，幼教质量对幼儿的健康成长和正常发育具有关键作用。民间游戏能够激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，具有锻炼身体、增强体质的价值。很多民间游戏需要运用躲、跳、跑等动作，在锻炼幼儿反应能力的同时，又符合其爱玩、爱动的天性，并且在游戏中还可以培养幼儿的协调能力、运动能力和思维能力。在游戏参与中，幼儿的多种感官和运动器官处于兴奋的状态下，例如“官兵抓强盗”、“跳绳”等民间游戏，可以促进幼儿循环以及呼吸等系统的有益运行，实现幼儿肌肉骨骼的健康发育;又例如“转陀螺”、“滚铁环”、“打弹子”等民间游戏，可以锻炼幼儿的身体协调性，实现其神经系统的正常发育;再例如“剪纸”、“捏泥巴”、“丢手绢”等民间游戏，可以带给幼儿以欢快和愉悦的情绪，发展其语言能力、社交能力、审美能力以及表演能力等。因此，民间游戏可以实现幼儿身心的全面发展。
　　1.3培养幼儿优秀品质
　　幼儿阶段是幼儿形成人生性格的关键时期，陶行知先生曾经说过，六岁之前需要对幼儿进行人格教育，培养其人生习惯和态度。幼儿时期的性格培养对其未来的一生都具有重要影响。民间游戏可以帮助幼儿形成良好的心理和个性，树立自信心，培养其心理素质、品质意志和团队意识。幼儿在民间游戏中，通过模仿、体验和扮演角色，在既定的游戏规则下融入游戏中，可以促使幼儿合理的应对突发情况，控制自己的情绪，体会与同伴合作交往的快乐和重要性。同时，民间游戏还具有一定的挑战性和竞争性，幼儿在游戏中获得失败以及成功的体验，有助于其调整心态、纠正独尊、任性以及娇惯的不良习性，形成社会责任感和集体意识。
　　2.儿童民间游戏在幼儿教育中的具体实施
　　2.1合理改造和取舍民间游戏
　　民间游戏以人们生活为主要源泉，幼儿园在收集民间游戏中，需要深入到现实生活中，合理对民间游戏进行改造和取舍，进而发挥其意义和价值。首先，幼儿园要发动民俗组织、家长以及教职员工，深入到生活中收集游戏资源，加强对家长的教育和宣传，促使其认识到民间游戏的重要性，并且获得家长的支持;其次，要从民间游戏的可操作性和适宜性方面进行研究，舍弃没有教育价值和实用价值的游戏，利用幼儿园现有条件对民间游戏进行适当的改进;最后，对民间游戏的材料、规则、形式以及设置进行优化，保证民间游戏符合幼儿认知和成长规律。
　　2.2创设优质的游戏条件和环境
　　在组织民间游戏中，要充分考虑道具颜色、场地搭配、游戏器材以及场地位置等多方面的条件和环境，合理利用一切教育资源，同时科学的安排和配置，发挥民间游戏的育人价值，吸引幼儿主动参与到民间游戏中。首先，幼儿园要与家长形成家园合力，鼓励家长参与到游戏中，并且积极争取社会支持和家长配合，为民间游戏的有序开展奠定基础;其次，在游戏中教师要发挥主导作用，对于幼儿之间的矛盾冲突，要及时化解和引导，根据幼儿个性設计相关教学活动，实现幼儿素质的全面发展;最后，教师要规范自身的行为语言，与幼儿建立和谐平等的关系，在游戏中创设良好的氛围，为幼儿提供安全和温馨的心理环境。
　　2.3将民间游戏渗透到日常生活中
　　教师要将幼儿教育与民间游戏有效整合，并且将其渗透于日常生活中，起到相互补充、相辅相成的作用。首先，在游戏中要注重引导幼儿社会性、动作技能、情感以及认知等发展，并且以此为游戏目标;其次，在区域活动、户外活动、主题活动和集体教学中融入民间游戏，对游戏形式进行创新与改革，进而起到相互联系、相互渗透的作用。
　　3.结语
　　总而言之，游戏是幼儿生活的关键组成部分，幼儿园需要认识到儿童民间游戏的育人意义和价值，并且在教育中引入民间游戏，促使幼儿在愉悦、欢乐以及和谐的氛围下，实现身心的健康发展。
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