新形势下农村学前教育现状分析及对策探讨
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摘 要：幼儿的学前教育工作是我国新形势下人才培养工作中的重点，近年来我国学前教育教学不断取得进步和发展，但是在我国农村地区，依旧是学前教育的盲区和短板，存在较多的问题亟待解决。文章就将围绕这一话题展开讨论，深入的探究和发掘农村幼儿教育现状背后的问题与因素，从而能够有所针对的提出相应解决办法与举措，帮助我国转变现状，获得改善和进步。
关键词：新形势，农村学期教育，现状，对策
随着我国二胎政策的开放，原本新生儿人口就密集的农村地区更是迎来了新生儿人数快速膨胀与上升的时期，这就为农村适龄幼儿的学前教育工作开展带来了巨大的压力。如果不能有效的发挥农村幼儿园的办学优势和意义，将会直接导致农村整体教育教学质量的低下，不仅不利于农村教育事业的发展，更是会影响国家对于人才的需求和号召，所以有必要明确其背后的原因。
一、农村学前教育现状以及存在的问题
（一）农村学前幼儿年龄结构复杂
农村幼儿人数迅速增加，有些幼儿是由父母在外打工期间所生，所以无论是户口归属还是年龄统计都不清晰。并且各个年龄段的幼儿分布复杂，让学前教育的清晰和准确开展变得困难。
（二）农村学前幼儿教育方式单一
农村学前教育大多围绕简单的汉字认读和户外田径游戏开展，在形式和内容上都比较单一，无法全方位的开发幼儿的潜能，发挥学前教育的意义。
（三）农村学前教育观念落后封建
农村存在较多的留守儿童，由爷爷奶奶养育，这就容易导致爷爷奶奶对学前教育了解甚少，甚至是為了节约学费而让幼儿放弃学前教育，形成了一种封建和落后的思想认知，导致许多幼儿无法接受应有的教育。
（四）农村学前教学管理欠缺不全
近年来不断有幼儿园恶性事件发生，其中不乏有一部分发生在农村的学前教育机构，这是因为农村幼儿园大多私人管理，并没有正规的师资队伍，也缺乏严格和系统的监督管理，让一些人钻了空子。
（五）农村学前教育设备资金不足
农村学前教育的开展方式单一，主要是由于资金的不足和设备的简陋，只能开展一些简单的游戏和学习活动，缺少与外界的联系，同时教师待遇不高也是教师队伍教学能力偏低，专业素质不强的重要原因。
二、发展农村学前教育的举措和途径
（一）健全农村幼儿年龄统计调查档案
只有充分明确农村幼儿年龄构成与分布，才能够更好的开展和部署下一步的学前教育工作，所以首先就要健全农村的幼儿档案。当地派出所与民政局应该积极联合起来，基于登记在册的新生儿档案进行学前适龄儿童的确认与计算，并且通过进一步的走访与普查，找到村内的外来人口幼儿，积极做好档案的建立与补充，尤其是一些父母长期在外的留守儿童，更要确认好出生年月与发育成长状况等信息。
（二）改革农村学前教育教学模式方法
幼儿园是农村开展学前教育教学工作的主要阵地与形式，所以有必要对幼儿园的教学工作进行及时的改革与调整。随着互联网的应用和推广，农村幼儿园完全可以搭建起与外界交流沟通的网络渠道，积极学习发展发达地区幼儿园的办学方式和模式，结合本地的特色以及文化传承，建立起属于本村的具有独特优势的幼儿学前教育模式，丰富教学内容设置，全方位的培养幼儿学习能力。
（三）加大农村适龄儿童接受教育宣传
许多农村幼儿父母自身接受教育程度不高，所以对学前教育的重要性并不认可，导致农村存在较多适龄幼儿没有及时接收到应有的教育。为了扩大农村学前教育办学，就应该从思想上和认知上打破现有的限制与束缚。
（四）完善农村学前教育监督管理体系
农村幼儿园大多数都是有私人成立的，所以无论是在日常工作的安排还是在监督管理上都存在着缺陷与不足。为了加强和提高农村幼儿园的正规性，就要不断完善农村学前教育监督管理体系。组织任教职工和管理人员，相互交流工作中存在的困难与问题。适当安排教师教学质量考评，为防止安全事故以及猥亵等严重恶性事件的发生，应该在教室与办公室内都安装摄像头对教师的教学行为进行监督。
（五）增加教学设备提高教师专业素养
农村的幼儿园校内的设施和环境都比较简陋，幼儿游戏也比较单一，无论是室内还是户外活动的场所和器材都存在较为明显的短缺，反映出了严重的教育资源分布不均的现状。所以从国家层面上说，应该加大对农村幼儿园的教育经费支持和划拨，幼儿园在接受到拨款之后，应该积极的改善幼儿园建设，增加相应的教学设备和用具。同时学校也应该定期举办教师培训，提高教师的专业素养和业务能力，为幼儿提供更加高质的教学引导。
三、小结
我国农村当前学前教育教学工作现状的开展并不理想，受到幼儿人数多且年龄结构复杂、农村幼儿园形式简单教学单一、资金设备不全以及管理不到位等因素的影响，新形势下的农村幼儿教育存在较大的进步空间。为了解决这个问题，突破发展的瓶颈和困境，应该首先加大幼儿接受教育的正确思想宣传，改革学前教育的手段与模式，形成一个清晰准确的幼儿统计记录档案，最后在高素质的教师带领下实现农村学前教育的进步和腾飞。
参考文献：
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