提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析
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【摘 要】音乐欣赏课程是音乐课中的重要部分。借助音乐欣赏课，可以帮助学生开阔眼界，培养各项音乐技能，能使学生全面综合地成长。因此，下文对如何提高小学音乐欣赏教学效率进行了分析。
【关键词】小学音乐;音乐欣赏;音乐教学
音乐欣赏教学是一种审美活动，包括对情感的体验，对音乐的感知与联想等心理过程，通过音乐欣赏可以极大地开拓学生的音乐视野，培养他们的音乐鉴赏能力。教师应采取各种有效的方法和手段，激发学生对音乐欣赏的兴趣，充分调动学生的学习积极性。
一、提高小学音乐欣赏教学效率的策略
（一）激发学生的音乐欣赏兴趣
音乐课符合素质教育理念，可促进学生的全面发展。音乐教师要注意培养学生的音乐素养，使学生具备一定的欣赏能力、审美能力，能鉴别高雅情趣等，从音乐中受到积极的熏陶。教师要针对欣赏课展开灵活多样的教学，使学生在音乐课中受到良好的熏陶。音乐教材中包括四大模块，唱歌、欣赏、表演、活动，教师要重视音乐教学中的这四部分，为学生提供更好的音乐教学内容，使学生的综合素养得到提高，使学生掌握一些基本的音乐技能，使学生运用灵活的肢体动作进行歌舞表演，使学生在音乐活动中提高音乐素养等。教师要用各种有趣的教学模式激发学生的音乐欣赏兴趣，在课程开始，要通过有效的课堂导入方式，使学生在课程开始之初就产生音乐欣赏兴趣。如在欣赏课《放风筝》教学中，教师可用多媒体为学生讲述我国的传统文化——风筝，使学生对我国的民俗文化充满兴趣。教师也可以与学生讨论放风筝的话题，就放风筝的感悟和体会进行交流，使学生在接下来的欣赏课中提高兴趣。教师也可以用多媒体为学生展示各种风筝图的结构和特点，并让学生结合自己放风筝时的感受进行音乐欣赏。教师在课上也要根据学生的欣赏兴趣和课上参与度随时调整教学模式，使学生在欣赏课上提高音乐综合能力。
（二）合理运用教学手段
教师要对音乐欣赏课有更加清晰的认识，认识到欣赏课不仅是带领学生欣赏音乐歌曲，而是要使学生在欣赏过程中能辨别音乐所传达出来的情感，并让学生在教师的带领下对音乐的节奏、旋律等进行分析，以提高学生的音乐技能。为了使学生更积极地参与课程，教师也可以运用多种教学工具，如乐器、多媒体等，为学生提供质量更高的音乐教学。在欣赏课开始之前，教师要精心设计各种内容，使学生的学习充满趣味性。如在《蓝皮鼠和大脸猫》音乐欣赏中，教师可以将该音乐欣赏与学生看的动画片结合起来，运用多媒体展示《蓝皮鼠和大脸猫》动画片中的某一片段，吸引学生的兴趣。教师可根据该动画情境提出一些问题，使学生在音乐欣赏课中焕发思维，这对学生综合素养的提升有积极作用。如引导学生总结和介绍一下这个动画故事的主要内容，锻炼学生的思考能力和语言总结能力。教师可以播放完整的歌曲，使学生在欣赏和聆听音乐歌曲的过程中不断感悟音乐，同时使学生根据音乐歌曲来分析蓝皮鼠和大脸猫各自有什么性格特点，使学生更好地根据音乐和动画情境进行分析和思考。教师可以引导学生模仿歌曲中猫和老鼠的叫声，并使学生体验这两种动物叫声的特点，使学生归纳出四分音符和八分音符的不同效果。教师也可以指导学生跟随音乐节奏发挥想象进行肢体动作表演。
（三）开发音乐欣赏的多元化
教师在音乐欣赏教学中要理清音乐教学思路，同时理清音乐欣赏课的教学目的，使学生在进行音乐鉴赏的同时能够掌握一些基础音乐知识。教师只有明白了音乐欣赏课的教学目标，才能在此基础上进行教学设计，为学生设计更好的课程内容。教师也要运用多元化教学思维，选择多样化的教学方式，这样易于学生积极学习和探究。如在《哪吒再生》的教学中，教师可借助多媒体为学生展示动画内容，增强学生的情感体验，使学生通过音乐欣赏理解音乐中表达的情感。教师可借助多媒体为学生创设该动画情境，并播放该音乐，使学生结合哪吒的动画故事理解音乐中的情感。教师可以提出问题：在欣赏该音乐时可以将其分成哪几部分？每一部分分别讲述了什么内容？让学生在组内讨论，学生讨论过后，师生可以一起交流，对该问题进行深入探究。学生根据音乐旋律的变化和故事情感的改变可将其分成四部分：金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇。然后教师再带领学生分段欣赏，使学生理解音乐歌曲中每一段所传达出的歌曲内容，这样有助于提高学生的思维创新能力，能使学生在对每一段音乐曲调的描述和分析过程中理解音乐情感。教师可以与学生一起分析音乐情感、音乐节奏、速度等，使学生在此基础上更好地进行问题探究，使学生通过音乐鉴赏理解音乐情感，进而提升音乐鉴赏能力和综合素养。
二、结束语
小学音乐欣赏教学是一门艺术，十分讲究教学技巧，教师要抓住小学生的学习特性，采取有效的教学方法，激发小学生的学习兴趣，培养他们感受音乐、理解音乐的能力，提高小学音乐欣赏教学的效率和质量，提高学生的综合素养。
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