探析高职院校心理咨询发展的实践路径

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　　 【摘 要】心理咨询是一个心理学的专业词汇，一般来讲，所谓的心理咨询就是通过各种方式，采用专业的心理学方法，帮助患者解决心理问题的过程，或采用灵活的方法为患者提供帮助的过程。本文旨在通过对我国高职院校当前心理咨询存在的问题进行解剖，探讨我国高职心理咨询的发展实践路径，使高职院校心理咨询更贴近学生生活、为学生服务，也使其自身得到更好的发展。
　　 【关键词】心理咨询;社会服务;发展策略;实践路径
　　 健康不仅是躯体的健康，这已是得到普遍认可的观念，就如世界卫生组织在1989年拓展的健康的概念“健康包括了躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”，这也体现了人们对自身发展的一种期盼与向往。目前，我国高职院校心理咨询机构普遍存在，且经费投入比重加大，但能真正理解“心理问题”“心理咨询”涵义的人并不多，很多人还存在各种误解。加之心理咨询本身的建构与完善问题也日益突出。
　　 一、我国高职院校心理咨询发展现状
　　 （一）学校对心理咨询重视度不够，相关心理健康知识普及度较低
　　 虽然不断投入资金与人力在学校心理咨询上从形式上响应了大环境对心理健康教育的要求，但高职院校大部分领导与教师对高职院校心理咨询往往产生了误解，把心理咨询与心理健康教育、思想政治教育混为一谈;对高职院校心理咨询认识肤浅，认为心理咨询只是针对有心理障碍的学生，忽视了心理咨询的另一个重要功能——发展性咨询。
　　 （二）心理咨询人员参差不齐，缺乏必备的专业技能与素质
　　 在我国，按照要求，从业人员至少要具备必要的心理学知识、掌握一定的心理辅导和心理治疗的基本技巧和方法、能运用一些基本的心理测量工具。目前高职院校的心理健康教育服务机构中对大学生进行心理健康教育的人员有以下几类：心理辅导教师、辅导员、医务工作者及其他管理人员，且多数是兼职心理辅导人员，各方面人员的配合较少，教育效果不如人意。
　　 （三）大学生对心理咨询的态度不够正确
　　 在当今社会，心理咨询并不陌生，但大学校园里仍有不少人对它存在偏见和误解。比如，有的大学生认为心理咨询是专门为心理疾病患者而设立的;还有的认为，接受心理咨询是因为心理有问题，是丢脸的，很不光彩的事情。作为一种新兴职业，心理咨询在中国处于起步阶段，而高职院校心理咨询则处于起步的初始阶段。目前，国家对此还没有完整的规范体系，各项制度还有待完善，因此，存在这样或那样的问题也是在所难免的。对此，我们有必要找出相应的对策来正视和解决这些问题。
　　 二、我国高职院校心理咨询的发展新道路
　　 （一）建立长效机制，使高职院校心理咨询有章可循
　　 从2002年开始，国家进行了心理咨询师资格认证的实践工作，2005年颁布了正式的资格认证标准，对心理咨询从业人员的培训和资格认证提出了严格的要求。但由于这项工作刚刚起步，在培训对象、培训要求、认证标准等方面还有许多不适应的地方，需要在实践中不断改进和完善。同时，规范心理咨询从业人员的从业标准，建立心理咨询从业人员评价机制。
　　 （二）进行学科渗透，让咨询走进课堂
　　 学科渗透是指教师在教学过程中自觉、有意识地运用心理咨询的理论与技术，帮助学生提高课堂学习活动的认知情意和行为水平，也就是指在各科教学中渗透心理教学，优化学习的外部因素，创设积极的课堂心理氛围。例如，教师在课堂教学中有意识地运用强化理论激发学生的学习动机，运用皮革马利翁效应给学生积极的暗示等。学生心理健康单靠心理咨询室的工作，孤掌难鸣、势单力薄。学科渗透是一种全员性策略，教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心。从这个意义上讲，每个教师都应该是心理咨询者。
　　 就如新东方的成功在很大程度在于能积极调动学生对人生、对社会、对未来的一种向上观念，从学生出发，想学生所想，解学生之忧，通过教师或富有感染力的或富有严谨精神的教学过程，使学生有一个良好的榜样，这也是心理学上身传大于言教的一种体现，也是学科渗透的一种形式。学科渗透要求教师既要培养学生的智力因素，又要研究学生的学习心理，培养学生的非智力因素，让心理咨询走进课堂，既有助于学生的健康发展，也可以融洽师生关系，促进教师自身的业务发展。
　　 （三）加大适应性咨询与发展性咨询
　　 在心理咨询工作的内容中我们看到，专业与职业的选择、人际关系的调整等这些问题解决得好坏并不一定严重干扰和妨碍大学生的学习、工作与生活，但这些问题解决的好坏与学生自我潜能的开发与能力的大小有很大的关系，即对一个人自我价值的实现有很大意义。目前，在大学生中普遍存在的考前焦虑问题就属于一个比较明显的例子，即不少学生因考前紧张而影响了正常水平的发挥。对有这类问题的大学生，进行適当的适应性咨询或放松训练，对真实地反映其能力水平有很大的作用和意义。另外，即便对一个自我发展良好，各个方面都很适应的正常人，也有更好地完善自己、更好地健全人格和开发能力的作用。
　　 总之高职院校心理咨询应该在我们的重视中沿着科学化、实践性的方向发展，同时我们的心理咨询机构也应该在科学的设置下沿着更加专业化、职业化的方向发展。
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