高职院校体育文化建设的路径探析
来源:用户上传
作者:
摘 要：体育文化建设一方面是校园文化建设的重要组成部分，要想建设好校园文化，这是一个不能回避且必须重点建设好的部分;另一方面是高职院校学生提升综合素质的重要举措。时代在发展，社会在进步，这对高职院校学生的发展也提出了新的要求，即立足于学生职业发展基础的同时注重学生的综合发展。因此，新时期，高职院校体育文化建设有其新的内涵和建设必要性。本文旨在分析高职院校体育文化建设现状，在此基础上探析高职院校体育文化建设路径。
关键词：高职院校 体育文化 建设路径
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）10（a）-0116-02
综合国力的较量不仅仅是经济实力的较量，更是文化软实力的较量。体育文化建设水平能在一定程度上反映出学生的精神文化水平，这种精神文化，是推动学生自身进步和社会进步的重要力量。因此，高职院校应愈加重视体育文化建设，帮助学生建立一个健康的体魄，帮助学生学习理解体育文化精神，丰富学生的精神文化内涵，争取让学生全面发展，不仅在职业上有所成就，在其他方面也成为佼佼者，提高个人综合实力。
1 高职院校体育文化内涵与建设必要性
体育文化建设本身具有丰富的内涵与外延，它有多重功能，比如最基本的强身健体、竞技功能，还有娱乐功能，亦有文化传播等其他功能，可谓是集多重功能于一身，因此属于一种比较独特的体育文化现象。高职院校如果做好了体育文化建设，不仅能够调动学生的积极性，强身健体，以更加健康的体魄参与到学习中，还能在体育文化活动中培养学生的竞技精神、团队精神，并培养学生持之以恒、不服输的性格等，而这些素质的培养将助力学生未来的发展，让学生在日后走入社会能以更好的姿态面对未来生活，对社会来说，这样的学生正是建设社会、建设国家的人才[1]。因此，高职院校体育文化建设是有其必要性的。
2 高职院校体育文化建设现状
2.1 硬件建设方面
相对于名校，高职院校办学起步比较晚，且由于经费和规划等原因，造成了高职院校体育硬件设施不足的情况。具体来说，硬件设施建设方面有两个表现：一是由于起步晚，高职院校更多把经费放在了建设教学楼、宿舍楼，引进购买教学设备上，这样一来，对体育硬件设施的购买投入自然减少;二是由于高职院校普遍扩招，硬件设施投入速度，已经远远跟不上招生速度，速度匹配不上，体育硬件设施自然不够用。
2.2 软件建设方面
一是体育课程被压缩，由于各种原因，高职院校容易在排课紧张的情况下，压缩体育课程数量，且对于体育课外活动，很多时候也是放任学生自己安排，这样一来，实际上容易挫伤体育教师的工作积极性，同时，学生也容易偷懒，逃避体育锻炼。
二是规章制度不健全，缺乏整体性考虑。例如，高校每年都会举办运动会，但是往往学生参与兴趣不高，很多时候甚至都是游说或者强制学生报名，且往往营造的是表面热闹，热闹过后就没了声响。相反，学生更有兴趣的多样体育活动，学校往往又会忽略掉。這些情况归根到底，是制度不完善，是高职院校管理者没有从整体上、从制度上考虑学生的多样、实际需求。
三是师资力量薄弱。首先表现在数量上，高职院校目前体育教师数量普遍不足;其次表现在教师素质上，高职院校体育教师素质普遍不适应学生需要。
四是没有良好的环境氛围。首先是硬件设施不足;其次是教职工对待体育文化建设亦是缺乏缺乏积极性，很难起到好的带头作用，最后是目前的网络文化和网络娱乐手段影响着学生的同时，也大大占据了学生的体育活动时间。
五是缺乏特色活动。每个高职院校的情况都不同，因此，在进行体育文化建设的时候，也应该是不同的情况。但是目前高职院校体育文化建设容易落入相互比较、模仿的怪圈中，造成建设不符合现状、建设缺乏特色的情况。
六是活动经费不足。部分体育活动是需要场地和经费支持的，如有的大学开设“射箭”课程，这门课程就需要弓箭支持、宽阔场地支持、靶子支持等，因此，没有一定的经费是没有办法购买设备进行活动的。同样的情况还很多，很多体育项目因为项目经费不足或者奖励较少等原因，无法吸引学生参与。
2.3 学生方面
高职院校学生是体育文件建设的主体，目前高职院校学生，普遍缺乏主动进行体育活动的意识，即使偶有学生坚持，但是因为身边学生都不参与，也容易变得消极不运动。
3 高职院校体育文化建设路径
3.1 发挥领导主导作用
领导，作为学校的事宜的主要决策者，在做出决策之前与之后，是有必要亲自参与感受的。因此高职院校的领导，应该发挥好主导作用，真正得到重视，亲自参与。试想如果一所高职院校刚投入建设了一块运动场，而校长发起了一场夜跑活动，又或者校长每天晚上都和学生一起在操场上运动几圈，跑完顺便和学生分享一下运动心得和一些生活心得，学生的积极性定能在一定程度上得到提高。且领导亲自参与，有利于更好做出决策或者提出改进措施。
3.2 挖掘体育育人要素，以体育育人
无论是什么事情，经过长时间的耳濡目染，总会对人产生一定的影响。因此，高职院校，可以通过体育文化去育人，让学生在不知不觉间、潜移默化间受到熏陶与感染，这些文化体育活动才能和视觉上的熏陶与宣传相辅相成，真正让体育在潜移默化中影响着学生，改变着学生，让学生产生体育运动的冲动并付诸实践，感受到体育文化的精神并将这种精神应用到生活学习当中。而对于高校来说，学生受到了积极的影响与熏陶，其体育育人的目的也算一定程度上达到了。 3.3 结合实际情况，创新课堂体系
高职院校情况各不相同，因此在进行体育文化建设的时候，应从自身情况出发，分析学校情况特点、职业特点、学生特点等，以此去逐步构建符合实际情况、符合学生需求的课程体系，引进真正有需要的设备与师资，去创新课程，建立一套有特色的、符合学生真正需求的课程体系。具体来说，可以进行“选项教学”，让学生根据自己的爱好和身体情况，选择一至两项体育活动作为长期项目进行培养，这样一来，高职院校学生容易产生运动的兴趣，有兴趣就容易付诸实践与坚持;同时，这些学生容易与有相同兴趣的人组成小团体，相互鼓励、相互分享、相互帮助，最终对学生个人产生积极影响，同时，也对高职院校整体体育文化建设产生实质性作用[2]。
3.4 探究开展校企结合的发展模式
高职院校的学生，最终是要输送到企业去的，因此，在高职院校进行体育文化建设的时候，可以考虑与相关企业展开合作发展的模式，例如，高职院校和企业可以一起合作，去开展一些体育文化活动，让学生和企业员工一起競技、一起交流与学习，这实际上有利于丰富学生的体育文化活动，提升学生的竞技水平，同时促进学生和企业的良好沟通交流。还可以由学校举办赛事，由企业来赞助冠名。这样一来，学生有了更多的经费去组织完成比赛，企业也拥有了宣传机会，可谓一举两得[3]。又比如，高校可以结合高校自身情况，邀请一些体育界知名人士到学校进行分享、进行现场活动。有的高职院校曾经邀请过知名篮球明星到校与学生一起参加篮球比赛，这样一来，学生很容易受激励，亲自参与，即使不亲自参与，只做围观人员，也容易被篮球运动员与爱好者的积极精神面貌鼓舞和影响。总之，诸如此类的校企合作方式还有很多，高校可以重视这一块的发展，进一步实现高校体育文化建设和企业发展的互利共赢。
3.5 加强体育设施建设
体育文化建设离不开体育设施的支持。篮球、羽毛球、游泳、乒乓球、足球等体育活动都需要一定的活动场地。因此，高职院校在建设体育文化的时候，必须要把体育设施的建设考虑进去。首先，学校可以先根据实际情况对这些设施做出一个初步的规划;其次，学校应充分调查学生的需求，这样才能把钱用在学生真正有需求的地方;最后，学校可以充分借鉴其他院校的建设经验。经过综合考量后再去做规划，不造成体育设施的浪费。
3.6 建立健全相关管理制度
高校体育文化建设是一个系统性的工程，是一个持久性的工程，不是一朝一夕就能建设完成的，也不是建设完成以后就能丢下不管的。因此，高校体育文化建设需要建立健全相关的管理制度，并配备专业的人才进行管理与执行。只有通过这些制度的完善与执行，体育文化建设的硬件与软件设施才能配合得当，发挥出效力，才能满足时代要求、高校需求、学生需求，促进体育文化良好发展。
3.7 多渠道入手，加快高职院校体育文化传播与发展
体育文化建设暗含着丰富的体育精神，体育精神的传播与发展不仅有利于高职院校学生文化精神水平的提高，更能带动社会民众形成良好的风气，一起学习体育文化精神。因此，高校可以从多个渠道入手去传播和发展体育文化。一方面，学校可以创设和搭建一些平台，如通过校园广播、校报、学校微博、拍摄宣传视频等途径为丰富的体育文化活动做宣传;另一方面，学校可以鼓励建立相关俱乐部去构建互动的、健康的体育发展交流平台[4]。在俱乐部中，成员粘性更高，成员互动交流更强，更有利于体育文化的传播，学生能有一个更健康、更良性的发展环境。
4 结语
随着时代发展的加快，各种文明交流融合速度较之以往更快，如何把学生培养成为能适应时代发展的综合性人才成为高职院校的挑战。体育文化建设是一个突破口，这一举动不仅能使得学生强健体魄，更能让学生学习到体育文化精神。而目前高职院校体育文化建设还存在问题，需要院校自身结合实际情况去创新课堂体系、探究开展校企结合的发展模式、强化体育设施建设、建立健全相关管理制度和加快高职院校体育文化传播与发展等。笔者在此也希望高职体育文化建设在未来能有更好的突破。
参考文献
[1] 张振，赵纯.高职院校体育文化建设的路径研究[J].湖北师范大学学报：自然科学版，2018，38（1）：31-34.
[2] 温正义.浙江省高职院校校园体育文化建设研究[J].体育科技文献通报，2018，26（12）：31-33.
[3] 李林朱，李林朱，常华，等.高职院校体育文化建设研究——以无锡藕塘职教园为例[J].无锡职业技术学院学报，2016，15（2）：19-21.
[4] 陈希俊.高职院校体育文化建设初探[J].当代体育科技，2016，6（22）：85-86.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15046375.htm
