加强高职院校文化建设的实践

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　　摘要：文化建设是一个大的概念，高职院校的文化建设是普通高校文化建设的重要组成部分。高职院校文化建设的提升，对于其顶层决策和设计的实现、增强院校的核心竞争力以及院校的整体和发展，都具有不可替代的促进作用。本文从高职院校文化建设内涵作用入手、提出文化建设的看法。
　　关键词：院校;文化建设;实践
　　文化是民族的血脉，也是人民的精神家园。全面建设小康社会，是实现中华民族伟大复兴，推动我国社会主义文化大发展、大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，以此提高我国文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展等作用。文化建设是一个大的概念，文化建设在高职院校的各项工作中都占有十分重要的地位。
　　一、高职院校文化建设
　　高职院校的文化建设是普通高校文化建设的重要组成部分和延伸，是中国先进文化建设大系统的亚文化形态，其基本内涵是指在长期技能教育过程中所形成的价值体系、理念心理、审美标准、思维方式、行为模式以及与之相适应的学风、文化活动风格等。对于全面贯彻党的教育方针以及培养良好校风，优化教学环节，以促进学院的发展和社会的进步具有重大的意义。与此同时，也能够丰富校园文化，对大学生的思想意识、行为规范以及价值取向、做人理念等方面的形成都有着潜移默化的作用和影响，有着直接的育人功能，能满足大学生发展和成长的需求。
　　校园文化主要是一种特殊存在的社会文化，我们可以将高职院校的校园文化分为三个方面：一是教育的引导作用，主要表现在潜移默化、耳濡目染等方面，具有一定的暗示性和渗透性。高职校园文化是为学生创造一个陶冶心灵的场所，对教育的各个方面都起着指导性的作用。具有把师生员工的文化生活引导到正确方向上的导向作用和自我教育功能，是学院凝聚力、向心力的所在;二是社会辐射作用。主要表现在既接受社会影响，同时又反作用于社会。校园文化的升入发展主要是把校园个体与社会环境之间达成平衡和协调发展的地方，从而实现对人精神、心灵以及性格的塑造，达到社会化的目的;三是情感交流的作用。主要表现在对价值观念、审美情趣、思维方式的潜移默化。高职校园文化可以激起师生情感世界的变化，可以通过人的情感作用对言行产生了一定的影响，进而产生交流的共鸣。
　　二、加强高职院校文化建设的构想
　　高职院校的校园文化是一种特殊的社会文化，处在社会文化发展的前沿，是学院精神、传统和作用的综合体现，也是塑造和培养人的最重要的教材和教师。指包括全体师生的思想素质、道德修养、价值取向以及知识和能力结构、生活方式、人际关系等方面上的精神文化。
　　精神文化主要包括校园文化理念、历史传统以及校园大多数主体的认可，以此遵循共同的思想意识和价值观念等内容，这也是高职校园文化建设的关键和核心，是校园文化建设发展的重中之重。
　　物质文化是校园文化水平外在的一种标志，主要包括符合高职院校特点的各种教学、实训以及科研、校园环境等方面。为了形成和谐统一的整体，就需要加强校园的文化建设，必要时要抓紧硬件建设，使学生在布局高雅怡人的环境中努力学习。其中，雕塑、景点、修读点和壁画在校园中起到了画龙点睛的作用，为了保证具有长期的艺术和人文价值，使广大师生在工作和学习之余有赏心悦目的感觉。而环境和绿化在校园文化建设中也具有重要的作用，布局良好的校园环境本身也是一本教材、一张名片，对师生的行为和观念也会产生一定的影响。当然，还有教室、实训场、食堂、图书馆、宿舍、运动场等都属物质文化范畴，都是师生每天学习、工作、生活的重要场所，都要对其进行重点规划和建设，进行整体包装，形成具有特色的物质文化。
　　制度即规范，是保证高职院校正常运转、维护教学、生活秩序的基本规则，也是校园文化建设的重要组成部分和准则，主要规范各种规章制度等，以此体现学院管理的价值观等。通过长期规范的制度约束和管理，使师生习惯成自然，形成良好的制度文化和团结和谐的工作氛围。
　　行为文化是校园的“活文化”，在校园文化建设中占据重要的位置。这就要我们从以下几个方面来看：一是要把领导班子建设好，强化团结协作的意识，树立开拓进取的精神，发扬艰苦奋斗的传统，通过领导班子的带动和领导，就会形成团结、协作和严谨的校风面貌;二是要把教师队伍建设好，加强师德建设，除了培养教师是教书育人的楷模外，还需要强化教师的教学基本功，以此提高教学能力和教学水平，使教师勇于探索科学理论，形成良好的教风;三是要培养好学生的教育工作，强化学生的基本理论、基本素质以及基本技能的“三基”教育，形成学生学习的主动性和自觉性，养成积极向上的学风。
　　三、我院校园文化建设的经验与实践
　　为了引导师生形成健康向上的价值取向，吸收中国历史优秀传统文化和企业先进文化，凝炼、丰富校园精神文化氛围，发挥文化引领和育人功能。形成了“学高为师，艺精为范”的教风，“德能双修学以致用”的学风等特色文化标志，营造知行合一、乐教会学的良好风气，形成朴实厚重、规范精细、和谐共荣、艰苦朴素、勤俭节约的校园品质文化。
　　规范管理工作，创造健康和谐的制度文化环境。首先要加强和完善学院内部管理，工提高作效率;二是制定了激励教师参加教研、科研企业锻炼、在职培训、技能大赛、考核验收等方面的各项制度，把提升教师素质作为才人培养工作的重要内容，广大教师的职业道德和综合素质明显有逐步提高;三是规范学生管理工作，创建了半军事化管理模式，制定了相应制度，对学生的学习，作息、内务卫生、课外活动、言谈举止等日常学习和生活进行规范化引导。
　　参考文献：
　　[1]刘长虹.高职院校文化建设研究[D].苏州：苏州大学，2013.
　　[2]吴哲敏.高职院校文化建设研究[D].福州：福建师范大学，2016.
　　[3]叶仙虹.高职院校文化建设研究[D].廣州：广东师范学院，2018.
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