运用美术鉴赏教学提升高中生审美能力
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摘 要：美术鉴赏的基础在于审美，通过对美术作品的品鉴和欣赏为高中阶段学生提供视觉上的美感冲击，引导学生在观察、感受、体验的过程中完成美术知识的积累，形成健康、积极向上的审美心理。
关键词：高中生;美术鉴赏;教学;审美
美术鉴赏教学，是高中阶段必修的一门学科，注重于学生自身的审美素养，引导学生建立审美基础，强化审美的能力。同时，也能让学生在课程中体验到艺术的美感，把在美术鉴赏课程中对美的体验带到学习和生活中。但是，当前的美术鉴赏课程中教师更注重的是学生的美术基础知识学习、基本功的练习，使得美术鉴赏课程变得枯燥乏味，缺少了艺术的灵动性，对于学生鉴赏美术作品、提升学生的审美能力造成了一定的阻碍。
一、美术鉴赏教学的重要性简述
美术鉴赏的基础在于审美，通过对美术作品的品鉴和欣赏为高中阶段学生提供视觉上的美感冲击，引导学生在观察、感受、体验的过程中完成美术知识的积累，形成健康、积极向上的审美心理。在高中阶段，许多教师和家长都非常注重学生的成绩，而忽略了美术鉴赏课程对于学生心理健康发展的重要作用。而美术鉴赏课程的设立，就是为了让学生在积极参与美术鉴赏的课程中，学会如何去鉴赏美术作品，如何表述自我对美术作品的观点，如何与他人交流对美术作品的感受。同时，在美术鉴赏过程中，体验美术作品不同的风格，感受美术作品中体现的人文情怀，激发对祖国传统文化的热情。
二、美术鉴赏教学中存在的问题
从教师教学层面来讲，部分教师在美术鉴赏教学中，往往习惯于把美术教材课程上成理论课，重点讲解美术基础知识，而把美感鉴赏抛在了一边。教师注重讲述自己对美术作品的观点，而忽略了学生的想法和观点。比如，个别教师一味地强调学生学习理解美术知识，但是对于美术作品的评鉴一语带过。还有的教师在课堂上一味地陈述自己对美术鉴赏的观点，并且要求学生也认可这样的观点。对于学生来说，一堂美术鉴赏课程变成了枯燥无味的理论课。甚至于有的教師在学生表达自己对作品对美感的观点时，加以嘲讽，用批判的语气去压制学生的言论。还有部分教师，在美术课堂上任由学生自由发挥，而不加以引导。久而久之，学生对美术鉴赏课的兴趣越来越小，因为不能表达自己的感受而大大降低了学生参与的积极性和主动性。学生对于美术鉴赏课的感受直接影响到美术鉴赏教学的质量，教师的专业素养无法满足教学需求，习惯性地用自己的观点去阐述教材内容，忽略学生的美感体验表达，最终导致了学生的审美能力长期处于非常自我或者被压制的状态中，无法得以正确的引导和释放，美术鉴赏教学也是形同虚设。
从学生自身的层面来讲，受家庭环境和生长环境的影响，部分条件相对艰苦、家长不注重美感培育的学生对于美术鉴赏课程还存在审美意识薄弱、欠缺审美素养等问题。也有的学生注重理论课程的成绩，对于美术鉴赏课程的意义并不了解。部分学生把美术鉴赏课程当成了自习课，教师在台上讲解美术知识，学生在台下学习其他内容。
三、美术鉴赏教学现状的运用
在高中美术鉴赏教学中，教师不能一味地以自我为中心，用枯燥乏味的方式、强塞硬灌的手段去阐释和鉴赏美术作品。而是应该通过以下几种方式，不断增强美术鉴赏教学的趣味性，培养学生审美能力。一是师生共同进行美术鉴赏。如，教师在进行美术鉴赏教学时，对于优秀的美术作品，鼓励学生上台讲述自己对美术作品、对美的感受。学生在阐述自己的观点的过程中，深化了自身的审美体验，教师也能够更加全面了解学生的审美能力。在学生发言结束后，教师可以结合教学内容逐一进行点评，点评应该以鼓励为主，对于表述的内容出现偏差的学生，教师可以最后的总结环节进行纠正，结合教学内容对美术作品进行客观的评价，引导学生正确地评鉴美术作品。二是创新教学模式。在美术鉴赏教学中，教师首先要对教学内容和美术作品进行深入细致地研究，明确教学思路，组织学生结合教学内容和作品内容先进行分组探讨。在讨论和交流的过程中，让学生感受同学之间不同的审美观，加深对美术鉴赏的印象。教师要积极参加学生的分组探讨中，结合不同的鉴赏内容，引导学生了解作者的意图，感受艺术家的美感。三是从情感层面感受美术鉴赏的意义。作为美术专业的教师，要在给学生讲述作品内容、背景、作者介绍的基础上，从艺术情感的层面去剖析作品的价值和作品要表达的内在含义。让学生在教师的讲解和作品的鉴赏中感受艺术的人文情怀，增强对艺术和美的感悟。四是围绕教学主题体验艺术魅力。传统的教学更注重与对专业术语的阐释，对于基础较差的学生来说就造成了一定的难度。因此，教师要转变教学思路，用更加贴近生活、更加通俗化的语言去阐释美术知识，帮助学生在课程中更好地理解和掌握教学内容。在此过程中，教师一定要紧密围绕主题实施教学，以利于学生理解教学内容和作品的精华所在。五是把掌握鉴赏技巧作为重要教学内容。在对美术作品进行鉴赏教学中，教师应该注重培养学生的鉴赏能力，帮助学生客观地去鉴赏美术作品，全面地掌握教学内容，提升自身鉴赏水平。
由此可见，作为高中课程改革的重要内容，美术鉴赏教学更应该注重的是培养学生的鉴赏能力，鼓励学生正确地表达对美的感受。教师在教学过程中，要不断提升自身的专业素养，提高学生学习美术鉴赏课程的积极性，用最通俗易懂的方式讲解美术知识，让学生在美术鉴赏课程中体验艺术的魅力，感受真正意义上的美感。
参考文献：
[1]陈钊.运用美术鉴赏教学提升高中生审美能力的探讨[G].中学教学参考，2019年18期.
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