基于题组模块的小学数学有效教学
来源:用户上传
作者:
摘 要：所谓的题组模块，实际上是课堂教学的其中一种方式，主要是指教师在进行课堂教学的过程中，通过从题型结构、数量关系或者是解题方法的角度入手，对课程教学内容进行整理与分析，形成互相有内在联系的知识内容，从而将这些内容整合成为一个题组，让学生对这一题组进行训练和应用，这样一来，能够让学生达到“练一组题，通一类题”的教学效果。因此，本文将立足小学数学课堂教学现状的基础上，对基于题组模块的小学数学有效教学展开探讨。
关键词：题组模块;小学数学教学;作用
对于数学学科教学来说，它相对于其他学科来说，具有一定的抽象性和枯燥性。很多时候，学生在进行课堂学习的时候，往往只是记住了这一个知识点，并没有将这些知识点，串联起来，形成相应的知识点体系。特别是对于小学阶段的学生学习来说，更是如此。对于小学生来说，他们这一时期的理解思维更多是在具象性知识的理解上，而对于数学知识来说，其更多注重的是学生对于抽象性知识的探究与分析，所以学生在理解的过程中，不容易形成具体的了解和把握，更不用说希望学生能够形成相应的知识点体系了。所以在小学数学课堂教学中，教师需要通过一定的教学方式，帮助学生形成相应的知识能力。而题组模块教学便是很好的形式之一。然而在题组模块的应用过程中，教师也需要进行具体的分析与探究，从而才能够达到相应的教学效果。因此，本文将结合人教版小学数学教材中的相关教学问题，对基于题组模块的小学数学有效教学展开探讨。
一、题组模块教学的作用
在小学数学教师正式探究题组模块在课堂上的应用之前，教师需要知道题组模块对于课堂教学的作用，这样一来，才能够在实际的应用过程中，选择合适的教学方式，落实题组模块在课堂上的作用。
（一）提高课堂教学效率
在小学数学课堂教学中，教师通过应用题组模块进行课堂教学，能够提高课堂教学的效率。对于题组模块本身来说，它就不是传统意义上按部就班的课堂教学，而是对整体课程知识进行分类，从而对某一类型知识点进行统一授课和讲解，以此来达到学生对于课程知识的掌握。这样一来，便能够节省教师对于知识点串联的讲解时间，提高课堂教学效率，从而为发展学生相应知識能力腾出时间和空间，促进学生的知识发展。
（二）提高学生对于课程学习欲望
小学数学教师通过给学生进行展开题组模块教学，能够提高学生对于课程学习的欲望。对于学生来说，尤其是小学生，他们在学习上缺乏一定的自我主动性，所以教师在对学生进行课堂教学的时候，需要结合一定的教学方式，帮助学生进行课堂知识的思考，从而加强学生在课堂上的学习体验感，以此提高学生对于课堂学习的兴趣，达到更好的课堂教学效果。
二、题组模块在教学中的有效应用
在小学数学教师明确了题组模块在课堂教学中的意义和作用之后，接下来，教师便需要思考，如何才能够在实际的课堂教学中，落实好题组模块的应用，并发挥题组模块的作用，做到有效的课堂教学。
（一）从题型结构角度入手整合
在小学数学课堂教学中，教师可以从题型结构角度入手，对学生进行课堂教学知识的整合，以此来实现题组模块在课堂上的应用。对于课程知识来说，其中不同的知识，它的出题方式也有所不同，所以教师在进行课堂教学的过程中，可以从这方面的知识入手，对学生进行相应的题型内容规划，从而让学生进行课堂做题的过程中，能够有一个明确的思路和目标，以此来促进学生知识水平的发展，并切实发挥题组模块的作用，实现其的有效应用。
例如，教师在教授《四则运算》的时候，这一节课程主要是让学生掌握四则运算的方式，从而能够提高学生的解题应用能力，针对这一课程教学，教师在进行课堂教学的时候，可以从其的出题方式角度入手，对学生展开相应的课堂教学。具体来说，在四则运算中，其中最常出现的便是计算题和应用题。所以教师教学的时候，便可以从这两种题型的角度出发，对学生展开相应的教学，以此来提高学生对于四则运算的把握，从而促进学生知识能力的发展。
（二）从解题方式角度入手整合
小学数学教师在对学生进行课堂教学的时候，还可以从解题方式角度入手，进行课堂知识的整合，以此来落实题组模块在课堂上的应用。所谓的解题方式，实际上就是指学生的解题思维和思路。对于数学课堂教学中，教师需要让学生形成一定的解题思维与能力，这样一来，才能够在自己做题，或者是后续的课程学习过程中，解决相应的课程知识问题，以此来促进学生自身的知识水平发展，同时也能够为学生后续的学习奠定基础。
例如，教师在教授《几分之一》的时候，这节课程主要是要让学生对分数有初步的了解，从而通过课程的学习，以此来提高学生的学习能力。针对这一内容，教师在进行课堂教学的时候，可以从解题方式入手，对题干内容进行反推，从而让学生知道几分之一，主要是通过比的方式，进行呈现。除此之外，教师还需要让学生掌握一定的逻辑分析，抓住相应的解题关键，进行多次培养，以此来促进学生知识能力的发展。
三、结语
在小学数学课堂教学中，教师在对学生进行课堂教学的时候，可以从实际的教材内容和学生的学习基础角度出发，再结合题组模块的方式的基础上，展开相应的课堂教学活动。
参考文献：
[1]王莹.运用“题组教学”促进小学数学教学的有效性[D].上海师范大学，2016.
[2]顾亚龙.题组模块：给数学课堂以生长的力量[J].小学数学教师， 2019，351（1）：4+36-42.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15055632.htm
