“互联网+”时代背景下的大学生创新创业能力培养
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摘 要：互联网+”改变了传统的学习方式，在“互联网+”时代下，深化教育改革要依靠培养创新创业能力。按照创新创业能力培育的理论基础，针对其对高等教育带来的挑战，提出了“互联网+”时代下大学生的创新创业能力培养措施：加强互联网思维的培养，提高创新意识和创新思维;加强理论知识教学，完善创新创业教育课程体系;深入实践教学，建设创新创业教育实践平台;多种方式并行，提高创新创业师资队伍水平。
关键词：“互联网+”;高等教育;创新创业能力;培养路径
互联网当前成为大众创业、万众创新的新工具。“互联网+教育”是将互联网科技与教育领域相结合的一种全新的教育形式，改变了传统的学习方式，让教育从封闭转向开放，学习方式变得更加便捷和广泛，教师和学生之间的交流和沟通所受限制越来越小。创新创业本质是创新基础上的创业活动，创新更加强调开拓性与原创性，而创业更强调通过实际行动来获取利益，如果说创新是创业的基础和前提，那么创业就是创新的体现和延伸。我们要致力于将大学生培养成为具有创新创业意识、思维和能力的高素质人才。
一、高校大学生创新创业能力培养的理论基础
高等院校开展的创新创业教育，是建设创新型国家、社会主义现代化建设的重大战略部署，有着强大的理论基础，具体包括如下：一是学生主体教育理论。强调学生个体的主导作用，充分发挥学生在学习、生活、工作、创新创业的主体作用，注重学生的主体性，教师要将教学生向导学生进行转化，强调学生的主动性、探索性和创新性，高校开展的创新创业教育就是要提高学生的主观能动性。二是实行全面发展理论，强调人的智力与体力的协调同步发展，要努力培养德智体美劳全面发展的高校大学生。三是强调根据学生的智能优势来选择最适合个体的教育方法，通过用多样化的教育方法从而正确引导和挖掘学生的智能优势，提升学生的创新创业能力。四是实施素质教育，素质教育的根本目的是全面提高人的基本素质。创新创业作为一种素质教育，要求我们要注重培养学生的创新创业能力、可持续发展能力、实践能力与终身学习能力。
二、“互联网+”对高等教育提出的挑战
（一）对传统教学观念与教学手段的挑战
在传统的教学模式中，教师是处于主导地位的，依照教学大纲展开教学活动，学生被动地接受知识，通过课堂教学能够传递的知识有限。在“互联网+”时代，现代教育的技术广泛应用于教学中，不仅丰富了教学内容，还使学习不再受时间和地点的限制，真正地实现“教”与“学”的全面转变。因此，传统的教学观念必然会与“互联网+”时代的教学擦出火花。
（二）对传统学习理论与学习方法的挑战
传统的学习方法强调知识之间的传递，在教与学的过程中让学生学到教师想让学生学到的知识。而在“互联网+”时代，学习会更加具备开放化和个性化的特征，互联网通过提供更加多样化的教学资源，使学生能够通过多种途径获取知识。将传统教学方法与现代教育技术相融合，让学生从被动学习变为主动学习，使自主学习成为学生学习的重要方式。
（三）对依赖信息技术与负面效应的挑战
“互联网+”依托的信息技术，能够对高等教育产生深刻的影响。虽然信息技术使传统教学的组织形式产生了革命性变化，对促进学生的全面发展产生了许多积极影响。但其在教学过程中也使许多教师出现了过度依赖信息技术的情况，如网络授课取代了教师面授，信息量过大，学生无法精准吸收、教学手段单一，缺乏吸引力、师生之间交流减少等，大多限制了学生的抽象思维能力培养，影响了学生对知识的接受与消化。
三、“互联网+”时代下大学生的创新创业能力培养措施
（一）加强互联网思维的培养，提高创新意识和创新思维
互联网思维是所有行业都必须要深思和领悟的时代议题，主要體现为如何对互联网平台的进行充分地利用。互联网能够提高教育的普遍性和高效性，所以教育也要拥有互联网思维，用互联网思维改变教育生态，在进行传统的创新创业教育的基础上，着重提高学生的创新意识和创造性思维。对商机的发现和把握要依据创新思想，通过教育创新孕育创新意识，在创新意识的推动下进一步培养创新能力。
（二）加强理论知识教学，完善创新创业教育课程体系
理论知识教学是整个教学环节最为重要的组成部分，是帮助学生提高实践能力的基础。创新创业作为一种全新的教育内容，尤其需要理论知识教学的有力支撑。将理念转化为实践，需要依托有效的教育课程体系。将理论知识教学融入创新创业教育，在学生拥有专业的知识和技能的基础上，依据创新创业的教育课程体系，开设相关的专业课程来全面拓展知识面，从而适应“互联网+”时代的需要。
（三）深入实践教学，建设创新创业教育实践平台
实践教学是巩固和加深理论知识的有效途径，创新创业能力教育的基本方式是实践教学，它能够全面协调地发展大学生实践创新能力、创业就业能力和可持续发展能力。建设创新创业教育实践平台，通过多角度来培养大学生的创新能力和创造性思维，拓展创新思维，掌握创业的基本技能，从而让学生独立自主地发现和解决问题，实现构想与创造统筹发展的目标。
参考文献：
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