微课对高中数学教学优化策略探析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：在科学技术飞速发展的今天，教育事业也获得了蓬勃的发展。各种先进的教学理念与教学方式开始在教学实践中加以应用，教育事业因之呈现出一片生机盎然的景象。在这一背景下，高中数学教学也在寻求不断创新，而将微课用于课堂教学实践就是这种创新的重要体现。当前，微课在高中数学教学中的应用对于教学目标的完成起到了极大的促进作用。微课作为一种教学手段，已经实现了对传统教学方式的有效突破，使教学活动变得更加便捷。然而，如何更好地运用微课推动高中数学课堂教学，如何更好有效地提升教学效果，还有许多课题需要解决。本篇通过对微课的基本内涵、微课教学的价值进行了剖析，同时也提出了以微课优化高中教学模式的具体实施策略。
　　关键词：微课;高中数学;教学;优化;策略
　　数学学习本来就体现为一定的抽象性，而高中阶段的数学更是如此。这是因为高中阶段的数学所囊括的内容更多，也更复杂。学生在数学学习中很难做到对所学内容全部领会，这就需要教师对课堂教学进行深入思考，使学生对相关的知识点进行更好的理解。微课自它一出现就以全新的风格对传统教学模式进行了颠覆性的改变，不仅可以实现对教学难点与重点进行更加精准的把握，还可以使学生的时间缩短，学习的效率获得提高。
　　一、关于微课内涵的解读
　　微课因课程精短而得名，而且其在授课的方式上与传统的方式亦有所区别。课堂教学时教师针对教学的难点与重点，通过幻灯片与短视频的制作，使学生完成预习活动和复习活动。通过在教学过程进行使用，使学生对于学习过程遇到的疑难问题得以有效化解。支撑微课的是信息化技术，微课这种教学模式凸显了现代信息化的基本特征。特别是在学生的复习及预习之中利用微课的形式会使学习活动突破时空的限制，使学生的学习效率得以提升。
　　二、微课在高中数学教学中应用的价值
　　（一）能够有效地体现出新课改的要求
　　按新课改的基本要求，当前的教学已经将对课堂教学进行改革创新作为重点内容加以强化。微课应用于高中数学课堂教学，可使以往落后的教学方式得以改变，课堂的教学模式得以创新。不仅教学活动的进行与时代发展紧密合拍，教学活动彰显出与时俱进的特点。微课应用于高中数学教学实践与国家关于新课改的精神相符合，更是时代发展对高中数学教学提出的新要求。
　　（三）微课能够有效地提升学习效率
　　作为一种由现代信息技术支撑的教学形式，微课在高中教学中的应用是通过微视频的形式体现的。学生可以通过下载对学过的内容进行反复研究，因而使学习挣脱了时空的束缚。同时，因为这种形式可以借助于互联网来推动，因而使学习效率大大提升。微课制作的过程往往关注的教学的重点及难点，因而通过反复播放学习，就会促进对疑难问题的解决。同时，微课可以营造一种独特的教学情境，这会使学生有一种耳目一新的感觉，进而使学习的兴趣得到提高。
　　三、以微课优化高中数学教学的实施策略
　　（一）应用微课教学促进教学水平的全面提升
　　微课的开发过程会同时促进教师专业水平的提升，高中阶段的数学在很大程度上呈现为螺旋式的发展过程。也就是说这是一个需要不断实践不断提升，再经过不断实践与不断提升的过程。教师应该根据自身的实际对教学的内容进行选择，完成对微课脚本的设计。这样就使所设计的课件更加精致，所录制的视频更加精良。将这一视频传到微课平台上，就会收到意想不到的效果。
　　（二）应用微课教学巩固学生的学习效果
　　微课便于学生在课后进行复习，相比以往的PPT课件，此种方式更能带给学生更多的提示性信息。比方通过不同色彩对内容加以区别，或者通过不同的符号对内容进行标记等。微课视频中的内容往往是教师精心选择的题型，或某個重要的知识点。不仅内容清晰，而且学习过程也相对容易。学生可以依据自己的实际随停随播，运用自如。学生可以在这期间进行独立思考，独立分析。微课的课件如果传至学生的移动设备上，就可以使学习带来更多的方便。
　　（三）应用微课教学聚焦学习的关键环节
　　精短与简便是微课这种教学方式的特点，它可以使知识信息的传递在很短的时间内完成。而如此短暂的时间就要求微课向难点与重点聚焦，便于学生突破难点与重点。而以往单纯通过课堂传统教学方式进行讲解，内容常常呈现为分散的状态，难点与重点的突破就相对困难。教师如果能从教学的具体内容出发，对精彩环节加以精心选择，就会使微课教学更有针对性。比方对函数单调性、数列求和及奇偶性和周期性等重点和难点问题进行精心设计，将其以微课的形式体现出来，对于学生进行认真研究、反复体会极为有益。
　　（四）应用微课教学打造优良的学习氛围
　　高中数学教学同样离不开情境的创设，而微课正好可以创设良好的教学情境。教师通过对微课进行设计，使微课在很短的时间内引入课题，对学生接受数学知识大有裨益。比方在对平面向量坐标进行表示时，通过Flash设计出动态化的微课课件，就会使学生对这一概念更加容易理解。所以，作为高中数学教师需要借助图形的导入，制作出可以使图形任意转动的课件，使图形以极强的立体感呈现给学生，对于学生思维能力的培养具有不可估量的作用。
　　四、结语
　　面向未来的微课更多地要借助移动设备及互联网等相关平台，高中数学微课教学搭乘这一平台可以使学生把零散的时间更好地利用起来，学生的学习效率便会得到大幅提升。作为一项新的教学技术，微课的应用也存在着一定的不足，但是只要在高中数学教学实践中不断探索、灵活运用、扬长避短，就一定会使高中数学教学向着更高的水平迈进。
　　参考文献：
　　[1]史文斌.微课在高中数学教学中的应用研究[J].才智，2018（06）：44.
　　[2]邓燕萍.微课在高中椭圆教学中的应用探究[J].课程教学研究，2018（02）：81-84.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15074530.htm