巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性

来源:用户上传      作者:后智慧

　　 摘 要：体育是初中生在繁重的学习活动中比较轻松的一门科学，现在很多人都对这一部分的教学活动更加的重视，教育改革也更加深入。那么在进行体育教学活动的时候，如何更好地培养学生的综合能力就成为教师主要思考的问题。在竞争过程中，通过体育教学来增强学生的体魄，可以更好地促进学生的发展。现在初中体育因为受到传统教学模式的影响，学生都是在教师的指导下进行反复的练习来增强自己的技能的。不过这种枯燥的练习方式，会让学生感到枯燥，从而处于被动的学习状态。
　　 关键词：初中体育;教学方法;有效性
　　 随着教育改革的深入，很多教师在转变自己的教学模式，开始培养学生的综合能力，再加上科技的快速发展，每个学科之间的融合也在增加，不同的学科都面临着新的挑战。因为传统教学模式的影响，初中体育主要是根据不同的教学活动进行相关的练习，这种教学方法很枯燥，学生也往往缺少相应的积极性。再加上很多教师认为体育是一门“不重要的”学科，所以没有受到重视。本文就从这个角度出发，具体地分析一下如何通过巧妙的教学设计，提升教学的有效性，从而为促进学生的全面发展贡献自己的一分力量。
　　 一、新形势下对教学设计的需求
　　 初中体育受到社会发展的影响，也在发生着变化，这主要表现在教学目标和理念的进步，还有侧重点的转变。总的来说，教学水平在不断地提高。现在不同学科的融合度都在上升，这对体育教学活动也提出了新的要求，所以說它的改革也是很有必要的。
　　 在传统的教学活动中，教学目标主要是为了增强学生的知识水平，而在新课改下，是为了增强学生的综合素质，突出学生的主体地位，教师发挥引导、促进和监督的作用。从这些地方也可以看出来，教学不能再是单纯的教或者是学而应该是两者的融合，这样才可以形成一种合力。教育体制要求教学方法要更加丰富，实现师生的有效沟通，形成良好的氛围，选择合理的教学方法，这也是改革的一个重要的方向。
　　 二、巧妙设计教学方法的具体策略
　　 （一）将讲授和练习两者进行融合
　　 教师要将这两种方法进行有效的结合，让学生接触到更有效的知识内容，为学生提供更多实践的机会，鼓励学生将两者结合起来。教师可以根据学生的兴趣爱好，把每节课讲解的内容使用多媒体等工具进行展示，让学生了解到体育活动的不同技巧。还要让学生掌握相关的技能和规则，积极地进行相关的思考。在具体讲解中，教师要突出重难点，鼓励学生用自己的语言表达出来，确保学生的人身安全，使用小组的方式，让每个学生都参与进来。
　　 例如，在学习“排球运动”这一部分的时候，教师就可以根据自己的情况，准确拍打拍球，配合自己的队友来完成相应的传球动作，并且在讲解的过程中，也要对学生进行分组，一边进行分组，一边鼓励学生结伴练习。这样就可以保证教师在讲解完之后，学生可以掌握相关的技巧。然后教师在相关的规则中进行更加细致的教学活动。同时要处理好两个部分的时间分配，确保学生可以有充足的时间进行练习，更好地将两者结合在一起。教师还要布置一些课下的练习让学生有针对性地进行体育锻炼，下一节课展示相关的成果，给学生一些评价，这样就可以保证学生积极地完成相应的任务，提高教学的有效性。
　　 （二）设置自主学习的方式
　　 体育课程是需要学生全身心的投入，教师要更好地使用自主学习的方法，调动学生的主动性。在具体的课程中，教师要给学生更多的自主思考的时间，让学生了解相关的体育项目，让学生说一说对这个活动的看法。教师在教学中要多和学生进行交流，了解学生的困难和接受情况。教师也可以让学生进行自主的选择，一起商量一下教学的手段，让学生主动地参与到教学活动里面来。教师还要多组织一些体育比赛，让学生掌握更多的实战技巧。而且还要在比赛中有意识地增强学生的团队意识，做到活学活用。
　　 例如，教师可以结合学生的实际情况，开展趣味性的活动，让学生更加主动地参与进来。学生在参加多种形式的体育活动的时候，就可以更好地发现自己身上存在的问题，积极地向其他同学和教师请教，深入地了解相关的体育项目，并且配合教师开展更加丰富的体育课程，保证教学活动的灵活性，还可以拉近学科和学生之间的距离，让学生在自主学习过程中，配合教师完成相应的动作，提升自己的身体和学科素养。
　　 （三）增强学生的探究热情
　　 为了确保学生都可以积极地投入到体育活动中，了解体育精神，提升身体素质，教师就要注重学生探究热情的培养，让学生不断地提高自己的生理和心理素质。在具体的课程中，教师要积极处理学生出现的问题，让学生一起寻找出现问题的解决方案。教师还可以让学生在课堂上看一些著名的体育比赛，学生总结不同队员在比赛中的战术。还要给学生创设相应情境，提升学生的知识与技能，把观看录像中学习到的知识和理论知识结合在一起。同时教师也要更加确保创设的情境可以符合学生的实际生活。这样学生就可以全方位地发现自己的不足，提升自己的身体素质和心理素质。
　　 例如，教师可以组织学生一起看2017年的世界游泳锦标赛，让学生看一看孙杨、傅园慧在比赛中的情境，并结合教师的讲解，了解自由泳等不同的游泳方法，认识到不同的游泳员在比赛时候使用的不同比赛策略，同时也要鼓励学生结合选手的表现和策略，进行相应的点评。
　　 总而言之，在素质教育的大背景下，体育教学活动已经成为其中重要的一个部分，教师需要更加巧妙地设置相关的教学方法，多样化的方法结合起来，才可以更好地发挥学生的主观能动性，增强他们进行探究的热情，让学生养成进行体育锻炼的习惯，增强他们的综合素质。
　　 参考文献：
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