多媒体教学技术在小学数学教学中的应用
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摘 要：多媒体应用到数学课堂教学过程当中，是时代发展的必然结果，也是教育不断革新的体现。小学数学教师应用多媒体教育手段出现众多的问题，或者过于忽视了数学教学的内容，或者过于重视课件教学形式，但是都及时做出了改正，创设出了多种有效的教学途径，利用多媒体教学技术优化数学课堂，增加学生对数学知识的感官认识，促进数学教学的改革与发展。
关键词：多媒体;教学技术;小学数学;应用方法
数学是一门较为复杂的学科，包含着许多抽象的内容，不能直观性地展现出教材上的知识点，导致一些学生无法透彻地理解数学文化，对于数学概念认识不清，甚至可能出现错误的认识与理解。近年来，为改变这一教学现状，教师积极引进多媒体教学手段，展现出生动形象的图画内容，利用多媒体改變数学知识的抽象性，具体地展现出每一章节的重点内容，能够做到图文并茂，有效地提升了课堂教学的效果和质量，增强了学生的学习效果。
一、多媒体教学技术应用到小学数学教学中存在的主要弊端
1.过于注重多媒体教学形式，忽视了数学教学的内容
随着科技的发展，多媒体可以为课堂教学带来重要的影响，产生积极的作用，却也存在众多的问题，影响到课堂教学质量的提升。在数学课堂上，教师为满足新课程改革的发展，将多媒体教育手段作为主要的教学方式，这只是为了完成教学任务而去使用多媒体技术，忽视了数学课堂教学的内容，会导致本末倒置的现象出现，影响了课堂教学的效果。
2.过于重视课件教学形式，忽视了课堂教学手段的创设
多媒体最为主要的展现形式就是课件，却也存在一定的问题。数学教师接触到的多媒体教育手段，过于重视课件教学的形式，认为课件的制作已经花费了太多的时间，一定要利用好数学教学课件，将课件作为课堂教学的主体，而忽视了黑板板书的陈列作用，不再采用传统的板书方法，对于数学计算的步骤也不再单独一步步陈列给学生。这就会导致学生逐渐丧失了学习的兴趣，对于数学文化的接受能力较弱，未能明确数学计算的步骤与方法。
二、多媒体教学技术应用到小学数学教学中的具体措施
1.利用多媒体优化课堂教学，突出教材的讲解内容
多媒体的应用可以激起他们对文化知识的好奇心，全面增加他们对文化知识学习的注意力。随着新课程改革的发展，教师积极应用多媒体教育技术手段，利用多媒体优化课堂教学的形式，主要就是为了突出教材的讲解内容，分析出教材上的重点内容，引导学生掌握教材上的基本知识点。例如，在《长度单位》这一课教学过程中，教师将教材上的知识点陈列在多媒体上，划分出长度单位几个重要的点，将长度单位m、dm、cm等相互转化关系展示出来，利用多媒体直观地展示出长度单位转换的规律，引导学生掌握长度单位的内容，让学生能够明确多媒体展示出的关于米、分米、厘米长度之间的图片，将一个1m的棍子和1dm的棍子相比较，得出10个1dm的棍子才能构成1个1m的棍子，认识到1米等于10分米，1分米等于10厘米，明确米、分米、厘米之间的进位制。
2.利用多媒体分析难点问题，增加学生数形结合的思想
数学包含着许多难点的问题，教师要将这些难点问题搜集起来，利用多媒体展示给学生，带领学生共同探讨这些难点问题，再利用多媒体将难点问题背后相关的图形展示出来，引导学生建立数形结合解决问题的思想，让学生将数学图形应用到难点问题解决上，形成良好的数形结合思想。例如，在《平行四边形和梯形》这一课教学过程中，教师先将长方形和正方形引入课堂上，再将长方形的边进行变动，在多媒体上可以清晰地展现出变化过程，形成了一个平行四边形，再经过变动形成了梯形，让学生自主操作多媒体上的图形，制作出各个四边形的构架，能够准确地认识到各个四边形的构成形式及特点。
3.利用多媒体刺激学生的感官感受，提升学生的学习效率
多媒体可以将声音、音乐、图像、影像等引入数学课堂教学中，给予学生丰富的感官感受，促使他们获得情感的体验。例如，在学习“分数”时，教师将影像引入课堂上，将一块大蛋糕展示在屏幕上，通过影像先将蛋糕切了一下，获得了两块蛋糕，再切了一刀、一刀又一刀，这时就会获得八块蛋糕，每一个学生获得的蛋糕都是整个蛋糕的八分之一，还可以继续向下切蛋糕，那么学生就会获得更少的蛋糕，由此，学生明确了分数的形成过程，了解到分数的基本内容，认识到每一个分数就是这一份占整体的几分之几的问题。
数学课程成为学生需要学习的主要内容，不断引进新的教育手段，积极采用多媒体教学方式。在小学数学课堂上，教师明确多媒体教育手段的重要性，将多媒体应用到课堂教学的各个领域，利用多媒体刺激学生的感官感受，强化学生的数学素养，从而提升了数学课堂教学的效率，强化学生数学学科的核心素养。
参考文献：
[1]牛秀燕.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].山西青年，2016（7）.
[2]安玉芹.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2011（9）：167.
[3]王玉芬.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].明日风尚，2018（21）.
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