家园合作在幼儿教育中的重要性及开展策略研究
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摘 要：幼儿教育是幼儿成长的重要阶段，开展家园合作可以为幼儿提供健康的成长环境，提升幼儿教育质量。在传统幼儿教育模式下，家庭教育常常会被忽略，导致教育重担全压在幼兒园教育上，使得教育效果达不到要求。在此基础上，本文将基于家园合作的重要性，分析幼儿教育的策略，为幼儿培养提供参考。
关键词：家园合作;幼儿教育;重要性;策略
幼儿教育作为启蒙教育，对培养幼儿行为、价值观念、思想品德具有重要意义。家园合作是幼儿教育的重要手段，不仅可以增加幼儿家长的互动，还可以促进幼儿身心健康发展。因此，为了提升幼儿教育质量，如何有效开展家园合作，成为幼儿教育发展的关键。
一、家园合作喜爱幼儿教育中的重要性分析
（一）有利于发挥家庭教育的价值
家庭教育是对幼儿成长的影响不可忽视，无论是父母的言语行为还是家庭氛围，都会直接影响幼儿的成长。但是，根据当前现状来看，部分父母对家庭教育的重视程度不高，甚至会采用一些不科学的教育方式，影响了家庭教育质量，导致幼儿教育效果不好。因此，开展家园合作教学，可以加强家长与教师的交流，实现二者认知互补，在教育理念、教育方式方面方面达成一致，提升幼儿教育质量。同时，在家园合作教育中，教师可以引导家长如何正确开展教育，为家长提供专业的教育理论指导和技术支持，构建良好的教育环境，为幼儿的健康发展提供基础保障。
（二）有利于增加教师对幼儿的了解
传统幼儿教育模式下，家庭教育和幼儿园教育是单独存在的个体，二者之间缺乏沟通和联系，教师对幼儿的了解只能局限于校园。同时，部分家长过于溺爱幼儿，对教师的教育方式不认可，这样不仅导致教育活动受阻，还会影响幼儿的发展，无法达到预期教育效果。但是，在家园合作模式下，家长可以及时向教师反馈幼儿状况，增加教师对幼儿性格特征的了解，可以实现“对症下药”的教学模式，有利于提升幼儿教育质量。
二、家园合作在幼儿教育中应用策略
（一）加强家园沟通，增强家长参与家园活动的积极性
在家园合作教学中，教师与家长应该做好沟通工作，坚持平等的合作原则，确保家园合作的科学性。例如，教师需要将日常的教育内容、教育方针有效传达给家长，家长也可以及时反馈意见建议，这样不仅可以增加家长对教育方针的认可度，增加对幼儿园教育了解，还可以优化幼儿教育效果。因为在教师与家长的沟通中，教师可以为家长分析教育活动开展的意义，消除家长的疑虑，还可以引导家长主动参与幼儿教育中，成为幼儿教学的参与者。同时，教师还可以邀请家长做幼儿教育志愿者，定期参与幼儿园活动，这样不仅可以让家长可以看到幼儿在学校的样子，还可以体会到教育工作的不易，更加主动地配合教育工作。
（二）借助家长资源，拓展幼儿全面发展的空间
家长作为幼儿教育的重要资源，在家园合作教学中，充分利用家长资源，发挥各家长的专业优势，可以为幼儿教学提供更好的环境。例如，在教学过程中，幼儿园可以设置闲置物品再利用区域，鼓励家长将限制的幼儿读物、玩具分享出来，让其他幼儿再次利用，实现了资源共享。同时，每位家长的职业、社会经历都各不相同，教师可以借助家长的优势开展助教活动，丰富幼儿教育活动。例如，如果有家长消防员，在开展消防知识讲解时，教师便可以邀请家长参与其中，为幼儿讲解专业的消防安全知识。如果有家长是医务人员，便可以开展卫生安全知识，家长利用生动有趣地方式讲解卫生安全知识点，让幼儿认识到卫生安全的重要性。通过这样的方式，不仅可以拉近家长与幼儿之间的距离，充分发挥家长资源优势，还可以增加幼儿的见识，对幼儿全面成长具有积极意义。
（三）利用网络技术，提高家园合作效率
随着网络信息技术的发展，网络技术逐渐深入教学课堂，为教学活动带来了便利和帮助。因此，在开展家园合作教学中，也可以利用网络技术手段，构建家园沟通渠道，实现教育信息、资源的共享，为家园合作提供保障。教师可以构建家园合作的公众号，定期分享幼儿风采、教育内容以及教学理念，让家长可以及时有效地了解幼儿教育状况。例如，在幼儿教育活动开展完成之后，将幼儿活动的照片、视频传上去，让家长可以了解自己孩子的表现，提升家园合作质量。同时，在公众号中，设置留言互动版块功能，鼓励家长发表意见和建议，这样不仅有利于加强幼儿教育监督工作，提升家园合作教育效果，还可以根据家长的建议优化教育方法，制定出符合幼儿成长需求的教育方案。
三、结束语
总而言之，在新课改环境下，开展家园合作是幼儿教育的重要途径，也是保障幼儿教育质量的关键。通过分析家园合作的重要性，从加强家长与教师沟通、借助家长资源、利用网络技术等方面，分析了家园合作教育模式开展方法，不仅拉近了家长与幼儿的关系，实现了家园高效交流，还丰富了幼儿教育内容，增添了幼儿教学活动的趣味性，为幼儿健康成长构建良好的环境。
参考文献：
[1]史蓉.家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略[J].学园，2014（33）.
[2]王英.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].天天爱科学，2016（8）：34-35.
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