游戏教学法在小学数学教学中的运用
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摘 要：将游戏教学法应用到小学数学教学当中，可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们对小学数学学习的有效性。因此，应该从丰富学生的数学学习体验入手，创设适宜的游戏学习情境，运用现代化的教学设备开展游戏教学，从而为满足学生的数学学习需求奠定良好的基础。
关键词：游戏教学; 创设情境; 有效性
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）12-050-001
在我国为了提升教学效率，保证学生的数学综合素养得到提升，小学数学课堂必须推陈出新不断丰富教学方法。由于小学生的心理发育尚未成熟，不仅对事物的认知能力比较薄弱，而且根据认知心理学观点小学生有意识记忆还有待发展，很难保障连续45分钟的注意力集中。因此，在小学数学课堂中采用游戏教学法，可以有效激发小学生的学习兴趣，引导学生深入参与课堂学习，激发小学生的学习兴趣。
一、以兴趣为引导，丰富学生的学习体验
俗话说兴趣是最好的老师，在小学数学教学过程中，为了合理的引进游戏教学方法，合理开展教学工作。应始终将培养学生的学习兴趣为出发点，以兴趣为引导，提升学生的数学核心素养。通过游戏教学，将数学教学知识趣味化，吸引学生的注意力，激發学生的数学学习热情，使得学生更愿意去思考、去探索。在课堂进行过程中，令游戏环节贯穿全程，以此来丰富学生的学习体验，提升学生的参与度，重视学生的学习过程。
如在学习《长方形的面积》这一部分的内容时，可以设计开放性的课堂小游戏，提升学生的参与积极性。首先让学生对教室内外进行观察，指出身边存在的长方形，如文具盒、课本等。然后要求学生自主测量，运用本堂课学习的面积计算公式求解。在这个过程中，学生要以小组为单位进行合作探索，然后教师对学生进行评分，在固定的时间内，找到长方形最多并且计算结果最精准的一组获胜。对于获胜的一组，教师应该予以相应的奖励，如可以获得更多的“游戏能量”，在下一次的游戏中作为自己额外的加分点进行使用。这样即可以加深学生对知识学习的深度，帮助学生灵活应用教材知识，同时还能发展学生的动手能力，将游戏教学这一形式延续下去。
二、创设教学情境，将抽象化为直观
由于小学生抽象性思维尚未完全开发，因此对部分数学原理、公式的理解容易混淆，在运用过程中难免出错。因此，在开展游戏教学的过程中，可以借助游戏内容帮助学生将抽象的理论知识化为直观生动的知识，积极创设趣味性的教学情境，帮助学生在具体的氛围下感受知识。教师可以引进生活化的教学素材，穿插进游戏教学的过程中，保证数学教学更加与生活贴近，降低学生对数学知识的陌生感和恐惧感。
在学习《速度、时间、路程》这部分内容的时候， 可以为学生创设具体的教学情境，引入生活实例，帮助学生将抽象的内容转化为直观的、容易理解的。当学生能够理解这三者之间的关系后，还可以要求学生完成课后实践性作业，学生以小组为单位赛跑，并由一名同学专门负责时间的记录。比赛结束后，小组成员可以共同计算每一位同学的奔跑速度，最终评比出速度最快的选手。这种寓教于乐的方式不仅有益学生的身心发展，而且还将“速度、时间、路程”的知识点灵活的引入现实生活，对促进学生应用能力有显著作用。此外，也可以让学生对自己在日常生活中所积累的素材进行展示，以交流会的形式来活跃教学气氛，在这种游戏教学的场景中真正激发学生的学习热情。
三、现代化教学设备作为辅助，提升教学效率
在现代化技术和网络技术不断发展的今天，我国教育界也逐渐引入了大量的教学设备，对教师开展教学工作提供帮助。鉴于此，在小学数学游戏教学中，还可以充分发挥现代化教学设备的优势，对学生开展便捷、多样的教学。依托于现代化教学设备，小学数学游戏教育可以打破传教学形式的局限，将以往板书、口头标书不能详尽的内容以现代化教学设备为媒介展示给学生。如此一来，不仅可以丰富教学内容和教学形式，还能够对游戏活动进行创新，为小学数学课堂注入更多的教学活力，让学生也感受到数学学习的新鲜感。
在《两位数的加减法》这部分内容教学时，教师可以通过多媒体设备为学生展示具体的计算题，然后让学生通过抢答的方式回答问题，回答对加一分，回答错不扣分，最终得分最高的同学可以获得小红花奖励。在抢答的过程中，学生的热情会逐渐被调动起来，课堂气氛也会慢慢活跃，很多原本不愿意发言的同学，在“小红花”的吸引和鼓励下也会大胆的抢答，无论结果怎样，只要学生敢于参与进来，体会数学学习的过程，就是数学教学的一大进步。
总之，在小学数学教学过程中，为了适应时代和教育的发展趋势，小学数学教师应该始终保持开放的态度，积极引进先进的教学理念和手段，将游戏运用到实际教学当中，并应该根据学生的实际需求调整教学安排，以发展学生的综合素养为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，从而打造全新的小学数学游戏化教学课堂。
参考文献：
[1]范金进.浅析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]新课程（中），2017（11）
[2]王永芳.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]华夏教师，2017（S1）
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