游戏教学法在小学数学教学中的运用

作者:未知

  【摘    要】小学阶段是一个学生学习的黄金时期,是一个学生智力开发的重要阶段。而数学在学生智力开发的过程中扮演着非常重要的角色。所以,我们应该在对小学生进行教学的过程中更加关注数学课程的教学,于是,游戏教学法就应运而生。
  【关键词】游戏教学法  小学数学教育  运用细则
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.150
   俗话说:“基础不牢,地动山摇。”这句话充分展现了基础对一个人学习的重要性。小学正是学生们为今后学习打下基础的最最关键的时期,需要我们给予充分的关注。但是,小学生都是一群比较幼稚的孩子們,令他们更加感兴趣的东西可能是游戏,而不是学习。如果我们反其道而行之,用强制性的方法强迫学生们学习,可能会令他们产生厌学的情绪而使得教学适得其反。但是,如果我们能够转换一下思维,恰到好处的运用学生们爱玩的天性,让他们像做游戏一样来学习知识,那么就会使得教学效果事半功倍。所以,游戏教学法这种新颖的教学方法是再适合不过的了。它在小学的数学教育过程中具有无与伦比的优势。下面,我就将以小学数学教师的身份,来对游戏教学法这种新颖的教学方式进行一些探讨。
   一、小学数学教学中实行游戏教学法的理论依据
   我们作为教师,要想在自己的教学领域做得出色,得到同行人的认可,就需要发挥自己的创造能力,把枯燥的课堂变得活泼,调动课堂的氛围,提高学生的学习积极性。同时,因为数学是一门抽象的学科,所以,我们还应该要注意把抽象的概念转变为直观具体的东西,方便学生们的消化和吸收。一堂成功的课,可以让学生源源不断地从教师那里获得新知识,并且乐在其中。在加入了游戏教学法这种新式教学方法过后,学生在上课的时候可以更加感到轻松有趣,并且也在很大程度上有利于学生对知识的吸收,学生们在做游戏的过程中还可以感受到学习的乐趣,并且这种乐趣还可以反作用于他们自身,又促进他们学习。由此源源不断地产生学习的动力,促进学生们的知识积累,从而促进学生数学成绩的提高。
   二、游戏教学法在小学数学教学过程中的实际运用
   (一)游戏教学法之讲故事
   玩,是一个学生的天性,谁都阻止不了他们。要想阻断这种天性是极其困难的,但是我们可以将讲故事这种有趣的教学方式运用其中,达到事半功倍的效果。我们在进行故事选取的时候要注意故事中要包含着启发性,使学生们在听完故事过后要有所感、有所悟、有所触。尽量在讲完一个故事之后,要使学生们对数学知识有一定的了解,对数学产生学习兴趣,并且让学生还怀着一颗探求知识的心。我们也可以选取那些数学家的故事,使学生们对伟大的数学家也进行了解,让他们明白数学并不是像浩瀚银河中不可触及的星辰,即使是伟大的数学家也是有平凡故事的,从而降低他们的学习压力,在对伟大先人进行历史探索时,不知不觉增加学生的学习兴趣。
   (二)游戏教学法之活动
   活动是在实行游戏教学法的时候经常涉及到的一种方法。因为小学数学具有很大的抽象性,也很枯燥,所以就需要使用一种方式来充分调动课堂的学习氛围,于是乎,活动这种教学方法就派上了用场。它包含了很广泛的内容:做数理模型、画几何图、做一些实验以及进行一些发明创造等等,这些有趣的数学活动有利于充分培养学生的动手能力、创造能力,还可以在活动的过程中加强对周围同学的了解,同时培养学生的合作精神,增强集体荣誉感。但是,因为现在的很多学生对数学缺乏兴趣性,所以就对我们教师的游戏设计提出了要求:要求我们设计一些互动性强、调动性的游戏,并且还要简便易行,方便操作,让孩子们在快乐的活动过程中提高学习数学的能力和兴趣,让他们乐在其中,在不经意之间就接受了数学知识。
   (三)游戏教学法之数学竞赛
   从“竞赛”这两个字就可以看出,这种游戏是比较“高端大气上档次”的游戏方式,在现在,我们最主要的竞赛方式是对一个学生进行智力和技巧的竞赛,比如说奥数竞赛。在进行比赛时,对学生们的要求是极为苛刻的,不仅仅是因为题目“难以下咽”,还对答题时间做了限制,这就体现了对一个学生的技巧要求。当然,最基础的东西也是扮演着极其重要的角色的,在进行竞赛的过程中也不乏对题目进行分析、解读、计算。所以,我们在追求高大上的游戏的同时也要注重对学生的基础知识进行巩固。在学习过程中,最常见的竞赛类游戏便是做试卷。在做题的过程中,学生可以对知识进行象征性回顾,在短时间内把数学的累积运用到最大程度,还可以找到自己于别人存在的差距,这也是促进一个学生进步的一个非常好的方法。在对试卷进行讲解过后,如果学生们在相互之间还对一些“疑难杂症”进行探讨的话,便还可以促进合作学习,追求对题目的完美解答。长此以往,便越来越有利于提高他们的竞赛兴趣,也有利于他们自身的发展。
   三、将将游戏教学法实行在小学数学教学过程中应该注意的事项
   (一)在实行过程中要有构思
   不论是做什么事,都要事先有一个计划来指导,否则,就会像一个无头苍蝇一样到处乱撞。我们教师在进行游戏的实行之前,最好要有一个充分的构思,并且进行教学备课,列入教学内容之中,体现游戏教学法对教学的重要性。在实行的过程中要注意按照自己的构思来教学,使得课堂教学严谨有序。比如说:在进行这个游戏过后,我们想要达到什么样的效果、如果临时在实行过程中发现了问题要怎么样去解决等等。如果我们在备课的时候把这些问题列入教学,那么,在遇到问题的时候我们便可以迎刃而解了。
   (二)在实行过后要注意评价
   要确定一个新方法是否符合教学需求,是否具有教学成效,最简便易行的方法就是进行对比评价。如果在实行游戏教学法之后,发现学生们的学习兴趣大幅增加,并且在阶段测试中成绩也有一定程度的增长,那么便说明了这种方法的效果。但是,如果发现在实行之后,学生们的成绩并没有增长或者还有不同程度的下降,我们就应该反思是不是在哪个环节出现了问题,并且尽最大努力促进问题的解决。
   游戏教学法是一种新式的教学方法,正处在萌芽阶段。但是,它却非常适用于小学数学教学课堂。正因为游戏教学法具有很大的调动性,非常符合小学生们好奇、好动、好玩的特点,能够让学生们在轻松愉快的教学氛围中提高对知识的接受兴趣,对促进小学数学课堂教学质量和水平的提高具有积极作用,并且,正因为游戏教学法是不成熟的,所以就更加具有发展空间。我们教师应该在教学过程中积极对这种方法进行推广,共同促进我国小学数学教育水平的提高。
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