深入科教融合 蓄势智享未来

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　　摘 要：现代信息技术与现代化办学的深度融合，催生了智慧校园的建设，它突破了传统校园的范畴，使校园数字资源得到充分利用;它更新了教育观念，改变了教与学的方式，重置了课程的开设形式，优化了校园的管理模式。
　　关键词：科教融合; 智慧校园; 现代办学
　　中图分类号：G434                 文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）1-032-001
　　 智慧校園的建设大大提高了现代化办学的能力和水平。
　　一、加大智慧教育基础投入，完善“智慧校园”硬件设施
　　 作为高端教育信息化的形式，智慧教育的特质是教育的数字化、网络化、智能化和多媒体化。为此学校大力完善相关的硬件设施。
　　1.升级改造网络环境
　　 在校园无线网络全覆盖的基础上，宽带升级，实现了“千兆到校、百兆到桌面”的要求，每栋教学楼与网控中心以光纤沟通，保证高速运行;服务器全面升级，提升了运行速度，增加了储存容量。目前，学校建有主次两个网控中心，管理着全校网络的正常运行。
　　2.新增改进终端设备
　　 80台86寸交互式智能一体机遍布教学楼所有教室（含实验室、功能室）;20台其他尺寸的一体机均匀分布在课程中心的不同教学场所。4个学生网络计算机房，1个电子阅览室，生机比不断提升，学生上网更方便;建设未来教室，实现学生人手一台iPad，使教学互动更方便。学校礼堂、报告厅、校园公告处等安装了大面积高清LED屏;在课堂评价观察室和安全监控室，安装了大面积拼接屏，并可多路控制，信号切换更灵活。
　　3.建设用好软件平台
　　 OA集成办公系统、鸿合i学智慧课堂系统、新吴区教育云平台、安全安防系统、智能水电系统、电子阅卷系统、智能访客系统（电子钥匙）、移动录直播系统等，平台和软件的不断开发和使用，使信息化装备发挥着更大的功能。
　　二、充分利用先进设施设备，实现教育智慧化新功能
　　 当前智慧校园建设发展的过程中，学习的信息生态新理论、云-网-端一体的智能新技术的最优化融合，使得新一代数字校园发展趋势是越来越智能化，实现了教学、教研、校务、社会服务的智能化、互动化、情境化，提高了工作效率，为促进师生发展搭建了广阔的平台。
　　1.学校管理更加规范便捷
　　 校园安防系统的使用，大大提高了工作效率，校级管理人员结合校园千兆网通过手机APP实时调看校园每个角落，确保校园监控无死角;水电智能化系统不仅实现了远程控制、灵活方便，并且节能效果明显;智能访客系统（电子钥匙）既方便又安全;监考系统使各教室达到了标准化考场要求;学校配有教学、财务管理、学生管理、后勤资产管理等信息管理系统并有效应用，实现与省市区平台互联互通和数据共享。
　　2.教学管理更加高效务实
　　 电子阅卷系统，不仅改变了传统的阅卷模式，还能精准分析各校、各班学习水平，为后续教学提供依据。移动录直播系统，可实现现场录制、直播、编辑等功能，提供远程教研、视频会议，为教学研究、活动展示、网上学习及家校互动等提供方便。鸿合i学智慧课堂系统是覆盖课前、课中、课后各个环节的数字学习中心，可提供“个性化的主动性学习支持服务”。区教育云平台的使用，实现了教学资源、教研活动共享等，拓宽了教师交流合作的渠道，提升了教师专业成长速度，促进了教学质量提升。
　　3.课程体验更加丰富多彩
　　 投入近4000万元新建的课程中心大楼，全面采用先进的智能互动设备，使学校课程更加丰富，课程教学更具吸引力、实效性。数字化音乐教室、网络音乐视听室、多媒体舞蹈房、乐队训练房等，使音乐更具魅力。多媒体书法室、创意沙画室、手工制作、写生及多媒体美术室让更多的学生有了发挥特长的机会。创客空间、3D打印、机器人工作室、航模船模、电子百拼、创意工坊、智能物联体验室、科学探索室，让学生领略了最新的科学技术。课程中心的建设带来了学习方式的改变，通过运用云计算、物联网、移动互联、智能感知等信息技术，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教与学的环境、改变交互方式提供了保障，激发学习兴趣，提高了教学效果。
　　三、推进智慧校园教育示范建设，初显“智慧校园”特色成果
　　 在学校大力建设智慧校园，推进智慧教育的过程中，办学品质不断提升。
　　 1.从“校园”到“乐园”的转变。为了让学生更好地适应未来社会发展，我们将最新科技引入了课程，学生的创新能力得到发展，综合素质得到提升，新城校园已逐渐成为学生成长的乐园。许多学生在省市级比赛中收获金奖，许文睿同学在首届“江苏省红领巾‘创未来’创新创意创造征集展示活动”中智能台灯荣获一等奖，并被聘为第六届江苏省少年科学院院士，每年有一批学生入围重点高中的科技特长班。
　　 2.从“低能”到“高效”的突破。学校借助智慧教育平台，节约了校务管理的时间和精力，提高了管理的效率。阅卷评价系统精准的评价，让教学更具针对性。智慧教学软件的深入使用让课堂更情境化、智能化、互动化，激发学生学习的热情，提高了教育质量。
　　 3.从“教学”到“研学”的飞跃。教师借助区教育云平台进行个人备课和集体备课，开展网上教研，使教学资源得到有效运用，加快了教师的专业成长，目前，已有50%的教师成为了新秀以上的骨干。
　　 行走在智慧校园创建的路上，我们清晰地认识到智慧教育对提高学校品质起到了积极作用，但智慧校园建设要正真上台阶，我们的体会是：
　　 1.育人理念要转化，从“分数本位”到“素质本位”。作为教育管理者，要有前瞻性的眼光和先进的教育理念，立足学校实际，制定符合本校特色的发展目标。从“分数本位”向“核心素养观”转变，培育现代社会需要的人才。
　　 2.教学手段要创新，从“单一灌输”到“情境互动”。学校管理者要积极带领教师学习体验先进的教育技术，改变原来“一支粉笔、一块黑板、一本教材”就能上好课的思想，改进教学手段，追求教学的效率，让学习的发生成为师生幸福快乐的源泉。
　　 3.硬件投入要现实，从“追求时尚”到“符合校情”。科技发展日新月异，先进的装备层出不穷，我们既要有超前意识，也要面对现实，优化装备的有效使用，发挥现代教学装备最大的效益。
　　 4.政府投入要保障，从“等、靠、要”到积极争取。有为才有位，基层学校不能一味地“等”、“靠”、“要”，要积极行动起来，规划切合校情的建设发展目标，明确思路和实施步骤，积极向上级主管部门主动争取，以期获得上级有关部门的肯定和最大支持。
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