畅游书海,“阅”享快乐

作者:未知

  摘 要:专家指出:人类的听觉功能早在妈妈怀胎20周左右就已经发展至成人阶段,胎儿在妈妈的子宫里不但可以听到外界的声音,也能辨认妈妈的声音。因此,越来越多的妈妈都能用科学的理念来支持自己的育儿过程:从胎教—婴儿期—幼儿期—直至成人,妈妈都是有着不可或缺的地位。当我的孩子婴儿期的时候我就意识到阅读的重要性,也一直坚持不懈地在培养的路上。以下我来分享下我们在亲子阅读时的一些做法和粗浅的看法。
  关键词:“阅”享快了 亲子共读
  【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0025-01
  1.从心出发,培养阅读兴趣
  “兴趣是最好的老师”这句话经久不衰,年龄越小的孩子越是看心情做事的,为了让我的宝贝喜欢阅读我做了以下两件事:
  (1)精心设计,创设阅读环境
  第一,独立的空间。法国童话《小王子》一书说过“仪式感就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”仪式感是近年来走入人们心里的一个网红词,它告诉着我们生活除了眼前的苟且,还有诗和远方。在创设阅读环境中,我就充分地融入这一元素,在冰冷的瓷砖上铺上一块柔软的垫子,再架起一个小帐篷,垂挂上充满节日氛围的彩旗等,整个环境既温馨又富有美感。而且还符合幼儿心理上所需的秘密角—他们长大了有自己的小秘密,可以在这里发泄着自己喜怒哀乐;在一个属于自己的私人空间里能满足他躲藏的好奇心。
  建议:阅读角不需要大,但一定要温馨独立。
  第二,适宜的桌椅。根据幼儿的年龄特点,身高特征,选择相应的桌椅,年龄越小,桌椅应越充满童趣,桌椅的安全性,高度都要有利于自家宝宝健康成长的条件。如若没有专门的桌椅,可以是家里柔软的沙发,床,更甚者是借助公共场所,公益书屋,书店,图书馆等,这些场所都可以为阅读添砖加瓦。
  第三,便捷的摆放。一般一年级的孩子,有一定的秩序感,我在家为他专门准备了一处图书置放角,尽量要求他看完书要及时的归类摆放。这时也要求这个区域的书架也好,书箱也罢,高度应是他抬手就够得着的。不过,个人觉得偶尔的书本“暴走”也是允许,因为我相信只要眼睛看得到,手够得着的地方,只要兴致来了,随时随地都可以当个“小书虫”。
  (2)选择适宜的书籍材料
  在书籍的选择方面我相信在座的家长都非常有经验的,什么年龄段选择什么书,不管是书店,网站还是各类APP都会推荐的。我选择书籍的重点是什么?我觉得,一是:现阶段我的孩子发展如何?需要什么?二是:我想帮助他达到什么能力?
  我的做法是:根据年龄增长的需要,当我的孩子2周岁的时候,为了让他养成良好的行为习惯和初步的自理能力,我就买了这套有日本佐佐木洋子著的《小熊宝宝系列绘本》《噼里啪啦系列》,他非常的喜欢经常在边玩边听过程中就习得相应的技能。逐渐长大了,对于世界的好奇心和探知欲的增强,结合自己知识面的拓宽,这时候他更需要的是思维能力、观察力、专注力、语言表达能力的提高,我帮他选择的书,有《不一样的卡梅拉》《神奇的校车》《揭秘系列》《各类大发现丛书》等等。
  建议:上小学的孩子个性化发展非常明显,除了必要的学习类书籍,可适当的让他们有自主选择的权利,才能真正的“悦”读。
  2.巧用方法,提升阅读效果
  给大家介绍几种我跟孩子在家阅读的小窍门:
  第一,快速阅读。众所周知,孩子的可塑性是非常强的。在人的一生中好多能力培养的“黄金期”都是在儿童时期,因此,儿童期练习快速阅读法对大脑的塑造、左右脑的锻炼都比成人事半功倍的多。快速阅读的“眼脑直映法”最终极大地开发了孩子的大脑,也就是右脑的记忆力。每天我会和我的孩子利用上学路上的零碎时间一起进行“快速成语阅读”,快速的阅读训练可以增加人类大脑皮层的厚度,提高处置任务认知的能力。
  第二,替代阅读(扑克牌游戏)。日本學者井深大说过:游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。因此,刚升入一年级的小学生还没有退去身上的稚气,在要求严格的一年级课堂上学习的动力较缺乏,如果家中的亲子时光也是一眼一板的学习氛围,长期以往孩子就会丧失阅读兴趣。怎么办呢?我们在家就玩起了扑克牌游戏,数字都代表一个词,你可以随机的玩“打吃游戏”,也可以是玩数字成语游戏,如:A:一心一意,2、三心二意等等。还可以玩联想游戏等等。
  第三,随机教育。孩子的教育应是来源于生活,服务于生活,也是在交流和运用中发展起来。因此,在生活中孩子迸发出兴趣和灵感的时候,抓住机会进行学习能更有效的习得。有一次,我跟宝贝去刺桐公园,一进大门看到眼前的假山流水,他突然冒出一句“望庐山瀑布”,这句话一出,我的眼前一亮,这首李白的唐诗是不是就可以学习了呢?于是,我们开始你一句我一句的吟诵着。
  第四,“悦”转“阅”动力。现在许多家庭处于两种极端,一种是放任孩子无节制的玩各种电子产品;一种是家中的电子产品全部消失了,或者是谈电视色变,不管是哪一种情况造成的结果都是可想而知的,我就不详谈了。我想给大家分享下我们家电视的教育功能,我家孩子的爸爸结合男孩子的性格,以及对于武侠小说的情怀,让孩子从金庸先生的武侠片出发,观看了角色的武功绝学,挑重点分步骤的了解角色及门派。
  3.用心陪伴,收获良好品质
  在长期的亲子共读的培养下,孩子收获了什么?
  1.积极快乐的学习品质
  孩子有了良好的学习品质,是他得以轻松面对学习,勇敢挑战困难非常难能可贵的一种本领。说个擦边话,有一天孩子对我说:我最喜欢的学科是语文,相信是课文里丰富有趣的故事情节,优美的文字吸引他,让他从心灵上接受文学作品带来的满足。
  2.充满爱心的良好品德
  孩子的品德培养是我们家庭教育的终极目标,在选择相应的书籍中,我们也引导孩子学会尊老爱幼、善良诚实的良好品德。所以,我们家出了一个小暖男,会在父母忙碌的时候承担力所能及的事情,能在我生病的时候,递上一杯温水,关心我的身体状况。相信善良、懂事的孩子长大也不会差。
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