初中体育课中培养学生意志品质的策略
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【摘 要】本文根据《义务教育体育与健康课程标准》的总的教学目标，针对学校体育教学对意志品质培养的功效，提出体育课上培养学生意志品质的有效途径。阐述了通过体育教学加强意志品质培养的对策：在新课改过程中，教师要根据中学生生理、心理的特点，通过体育教学过程中的思想教育，合理地组织教学，结合实际环境，把握好人际关系，培养学生良好的意志品质。教师要采取灵活多样的方法，在教学中及时排除学生的各种恐惧、畏难情绪，及时鼓励鞭策，培养他们自觉自律、坚强勇敢、积极向上等优秀的意志品质。
【关键词】体育课;培养学生;意志品质;策略
二十一世纪是一个以信息技术为代表的高科技时代，科学技术迅猛发展，使人才方面的竞争日趋激烈。为了提高国家的综合国力和国际竞争能力，教师要利用或抓住青少年发展的关键时期，对其进行意志品质的培养，而目前青少年在意志品质方面还有诸多不尽如人意之处。如何在体育课中培养青少年的意志品质是一个值得思考的话题。下面，笔者结合多年的体育教学实践，谈谈体育课中培养学生意志品质的策略。
一、注意常规教学中的意志品质教育
常规教学中，要求学生听从指挥、注意安全，讲文明、守纪律，抑制学生的冲动和盲目，为课堂活动打好基础。在发挥主观能动性的同时培养他们的自制力、组织性，在集合、调动队伍时要求快、齊、静，以培养学生的自觉性和守纪律的习惯;中学生有一定的工作能力，教会他们体育规则等理论知识，组织他们借还器材，布置场地，充当裁判，发挥体育骨干作用，可培养学生自觉自主组织活动比赛、平等互动、热爱劳动、爱护公物等优良品质。同时，教师要抓住时机进行口头评定成绩，口头评定成绩是指教师根据教学目标，用简短的语言评价学生练习效果，可提高学生学习的自觉性、积极性，树立自信心，有助于良好意志品质的形成。
二、教学内容的安排要注重对学生意志品质的培养
在体育教学中，适时穿插思想教育内容，能达到培养学生意志品质的目的。如针对学生中缺乏持久性的现象，教师可讲刘翔勇夺金牌的故事引导学生;在队列队形、广播体操教学时，为了加强学生组织纪律观念及自控能力，可讲述国庆阅兵艰苦训练的有关事迹。容易引起学生畏难心理的田径教学内容，如耐力跑等，就要引导他们正确认识艰苦锻炼的价值，从而培养他们坚强的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神。在容易产生恐惧心理的体操教学中，要降低难度，对学生加以引导，鼓励学生树立勇敢顽强、机警果敢的意志品质。在球类教学中，应让学生懂得球赛取胜的关键在于集体的密切配合，以培养学生胜不骄、败不馁、拼搏进取、团队合作的集体主义精神。
三、运用竞赛、游戏手段培养学生良好意志品质
竞赛和游戏都是一种有目的、有意识的活动方式。竞赛带有对抗性质，游戏中往往又带有许多竞赛因素，且主题鲜明、趣味性强、有教育意义，能提高教学质量，培养学生的意志品质。实践证明：在体育教学中运用竞赛、游戏中的一种或两者结合的手段能充分调动学生练习的积极性。在竞赛、游戏中设置困难让学生克服，让其体验成功的喜悦，就能在练习过程中自然地培养他们良好的意志品质。如进行球类练习时，老师有目的地设置对抗赛，制定目标、法则，让学生发挥主观能动性，可培养学生自觉、果断、坚、自制等坚强的意志品质。
四、结合自然环境，磨练学生坚强的意志品质
严寒、酷暑、风雨等恶劣的天气环境，高原、斜坡、山路等地理环境都是创造困难的自然条件，并且这些自然条件对学生有一定的新鲜感与吸引力，在一般的体育课、训练课及课外活动中都可适当利用，让学生与自然环境对抗，克服困难，磨练意志。但学生素质参差不齐，教师利用这些环境条件之前，一定要作详细的调查，做好安全措施，有计划、有步骤地进行教学。也要根据具体的环境预测其变化方向，控制教学训练时间，以意志精神、思想教育为主，体力为辅，避免意外事故的发生，促进学生身心健康发展。
五、结合体育教学中的人际关系，培养良好的意志品质
体育教学中，师生、生生间友好、和谐的关系，对学生意志品质的形成是一个有利的条件。师生之间感情真挚、配合密切，同学之间相互帮助、相互鼓励等，均能有效消除学生练习中的紧张情绪、恐惧心理，及其他可能发生的不良因素，对战胜困难、培养良好意志非常有利。同时，以个别具有良好意志品质的学生，在广大学生中树立榜样，能使学生自觉地效仿，可起到培养学生良好意志品质的作用。此外，体育教师可以和家长建立联系，利用家长这个“信息库”培养学生良好的意志品质，有了家长的鼓励与支持，学生在体育锻炼中的收获则会远高于教师的简单说教。
总之，在体育教学中，教师应以身作则，努力培养学生的良好意志品质。我们要根据中学生生理、心理的特点，通过体育教学过程中的思想教育，合理组织教学，结合实际环境，把握好人际关系，采取灵活多样的方法，在课堂教学中及时排除学生的各种恐惧、畏难情绪，适时鼓励鞭策学生，培养他们自觉自律、坚强勇敢、积极向上等优秀的意志品质。
【参考文献】
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[2]尹军杰，关涛.体育教学培养中小学生意志品质的途径[J].长春师范学院学报，2005（07）
[3]叶澜.试析中国当代道德教育内容的基础性构成[J].教育研究，2001
（甘肃省正宁县山河初级中学，甘肃 庆阳 745300）
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