小议初中体育教学中如何提升学生的意志品质

作者:未知

  摘要:通过观察体育教学,我们可以发现,即使不经过专门的引领,体育活动对于学生的影响也从来不仅仅是外在的。体育运动需要参与者有良好的体育精神,有健康的竞争意识,还需要有团队意识,有坚强的意志。由此可见,对于初中学生而言,他们学习的不仅仅是体育技能,他们参与的不仅仅体育训练,他们在体育课堂中可以同时获得内外在的提升。基于此,笔者作为初中体育教育者,在设计初中体育教学目标时,将提升学生的意志品质作为了主要内容之一。
  关键词:初中;体育教学;学生意志品质
  作为初中体育教育者,我们不仅仅要引导学生的“身体”进入体育课堂,我们还需要引导学生的“精神”、“意志”、“情感”、“思想”进入体育课堂。对于初中学生而言,他们正处于全面成长的状态,促使他们全面进入体育课堂,对于初中学生而言是一种需求,而对于初中体育教师而言是一种考验。笔者认为,初中体育教学对于初中学生而言,就是一种“全面教育”,我们不仅仅可以促使他们提升身体素质,还可以帮助学生养成良好的意志品质,而后者对于学生完成其他学科的学习也有极大的帮助。本文中笔者就对初中体育教学实践中,如何提升学生的意志品质进行了分析。
  一、帮助学生恢复自信心
  初中学生不仅仅身体正处于关键的转变时期,他们的情感、思想也正处于关键的转变时期。而他们内在的转变对于学生的未来影响更大,因此笔者认为,在开展初中体育教学实践时,要注意借助体育学科的优势帮助学生度过这一关键时期。如通过对某校初中生的调查得知,该校初中生有一半以上认为自己学习成绩差,且在其他方面也不突出,这类学生在参加学校集体活动时也不愿提出自己的想法,甚至根本不愿意参加集体活动,还有1/4的学生认为自己的交际能力差,极度缺乏自信心,也有3/4的学生在集体活动中羞于表现自己,并存在一定的应付教师、家长的心理。因此,学生自信心的培养至关重要。在实际教学中,教师需要带领并教授学生进行体育运动,通过训练及认真学习达到教学目的,完成项目练习。学生在这个过程中能体验到成功的愉悦,而这种愉悦可进一步转化为自信。初中体育教师需要尽可能地安排能让学生获得愉悦感的体育活动内容,并在实际教学中使用录像或照片来为学生展现不同时期的竞技水平,让学生看到自己的进步,逐渐培养自信心,提升生活适应能力。
  二、培养学生的合作意识
  促使初中学生快速成长起来有很多方法,笔者认为,对于学生影响最大、最全面,也是学生最喜欢的方法就是构建合作平台。通过观察我们可以发现,促使学生拥有合作学习平台,促使学生生成团队意识,集合各种教育资源,自然可以帮助学生快速的成长。如一直以来,竞争与合作是人类生存发展的重要方式,为了让学生更快更好地适应初中学习生活,在具备竞争意识的同时养成良好的人际交往能力及优良的合作意识。初中生不论是生活范围还是人际交往范围都相对狭窄,进而导致学生在学习、生活中经常处于弱势,往往难以为自己营造更好的发展空间。
  三、实施分层教学
  其实,实施分层教学是对学生的一种尊重。不仅仅是初中学生,就是作为成年人的我们,在能力组成方面也大不相同,同样的问题会有不同的解决策略,会生成不同的效果。对于正处于成长时期的初中学生而言,他们的分层现象更为突出,因此,笔者认为在引领初中学生实现成长的过程中,我们要注意给不同学生不同的成长空间。作为初中生在未来学习生活中完成繁重学业、适应复杂社会环境的关键条件,学生的意志品质主要涉及坚持性、自制性与决断性。在日常学习生活中,初中经常会表现出坚强意志品质缺乏,对家长、教师过渡依赖,在学习中只要遇到挫折就不愿意坚持,甚至就此放弃学业等,而作为国家的希望,初中生的意志品质对国家的建设、发展有着重要影响。对此,在初中体育教学中,教师应重视其学生坚强意志品质的培养。体育教学强调学生应全身心地投入其中,并在运动中通过不断坚持、努力来达成目标,进而促进其形成良好的意志品质。
  四、培养竞争意识
  在初中体育教学实践中,不管是出于学科特点,还是出于学生的成长天性,我们都需要将竞争意识融入我们的教学实践活动。在培养学生意志品质的过程中,竞争意识的养成也是主要内容之一。如不论是在学习还是生活中,学生若失去竞争意识,就难以获得前进的动力、目标。而具备良好的竞争意识,能督促学生不断攻克学习、生活中的困难,最终实现目标。所以,教师必须重视起学生竞争意识的培养。对此,初中体育教师可通过适当地在班级、小组之间设计相应的体育竞赛来激发学生的竞争意识,让学生在灵活多样的体育活动中不知不觉地提升自身的竞争意识。同时,教师还应采用多样化的方式来激励学生的竞争意识。由此可见,有了“竞争”,学生的主动性就会大大的被提升,有了“竞争”,学生的内在元素就会被调动起来,而外在活动就会变得极为积极。
  综上所述,作为初中体育教育者,笔者认为,我们对于学生的成长同样有极为全面的影响。如果我们能够树立科学化教育理念,设计科学化的教育目标,开展科學化的教育实践,对于学生拥有健康的身心有极大的帮助。作为初中体育教育者,笔者建议,在开展教学实践时,我们要注意展现学科优势,促使学生拥有核心素养,促使学生在乐学的氛围中,生成意志品质。
  参考文献:
  [1]安彦伟.初中体育教学中学生意志品质的培养[J].教学与管理(理论版),2013(9):119-121.
  [2]曹东丽.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].考试周刊,2014(21):115.
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