浅谈初中信息技术教育的高效学习方法
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摘 要：现代生活中，信息技术飞速发展，已经充分应用到学习生活中来，我们应该正确利用现在信息技术，有效利用学习资源，进而提高学生的学习效率，达到学习目标，达到社会源源不断的人才涌现局面，就必须重视人才的自我培养，教师应该严格要求自己，提升人才的综合素质，不拘泥于传统教育模式，要学会打破常规，制定素质人才培养方法，这样社会才能更好的发展，我国才能人才辈出，要想培养出优质的人才我们就应该遵循时代的发展，与时俱进，掌握全新教育理念，掌握高效的学习理念和学习方法，注重综合素质的培养，通过计算机科学在教育教学中的应用来实现我国教育事业的大发展大繁荣。
关键词：信息技术教育;高效学习方法;初中时期
一、 信息技术生活化教学
现代初中信息技术学科教学模式强调，不断提高学生生活化意识，最好对学生生活化观念培养，这样才能实现信息技术专业化教育。教师应选择合适的教学内容，加强专业性指导。在初中信息技术教材内容设置中，七年级第一单元第一课内容就是《信息和信息社会》，让学生充分了解信息的特征，信息社会对生活的影响和改变，把信息技术的概念带入到生活中，让学生了解到信息技术与生活的关系如此密切，了解信息技术给现代生活带来的改变，进一步认可信息技术给生活带来的作用。
为了提高教育教学质量，信息技术对学生今后的学习生活有着不可替代的重要性。信息技术不仅仅拘泥于课堂中，对生活的帮助也很大，有着重要的现实作用。信息技术给学生和老师的生活帮助都很大，掌握信息技术操作方法的学生能够为将来的就业加分。借助信息技术我们可以在各大学习平台进行讨教，增加生活阅历，所以说信息技术不仅仅实现了课程优化，对生活水平的提高也发挥着巨大的作用，信息技术已经成为现代生活中不容小覷的力量。
实现课堂教学的生活化是将生活化教学策略应用到初中信息技术课堂的主要措施。在课堂教育教学过程中，教师要将信息生活与生活联系起来，让学生充分理解信息技术在生活中的应用从而提高课堂效率。在课本《图像素材的加工与处理》章节的学习中，教师应该告诉学生信息技术“美图秀秀”功能能够制作出别具一格的艺术品，完成信息化高质量教学，树立学生的信息素质。
二、 信息技术教育与学科教育紧密结合
信息技术应用改革。目前很多初中开始将信息技术应用到了课堂上，信息技术的应用能帮助学生正确地查找学习资料，比如初中英语的教育教学上，有效锻炼提升学生的口语水平，英语是一门语言类的学科，这就决定了学生要不断从听和写方面提升自己的英语水平，利用信息技术，通过对话段视频进行沟通，提高自己的英文素养和口语水平。激发学生的积极性和主动性，增加英语课堂的趣味性和生动性。这样的话可以提高自身学习素质，提高学习的质量，创造良好的学习氛围，利用视频和图片提高教学质量。教师在教育教学的过程中利用多媒体模式，把网络应用于授课中，创造学生们喜闻乐见的学习情境，创造活跃的课堂气氛，提高效率。让学生对学习知识的印象进一步加深。利用信息技术为课堂教育教学提供手段。
通过信息技术我们可以对初中教育教学进行正确系统的评价。学习评价体系的建立依赖信息技术，传统的学习评价，已经成为教育教学中不可缺少的模式，当今教育面临的一个很大问题便是不合理的教学模式对学生的影响，学生往往看不清自己，不能正确地对自己的学习进度进行总结，所以我们需要建立素质教育教学体系，创新和完善学习评价理论，使课堂的针对性大大增加，树立良好的人生观价值观，对学习思想进行进一步的提高，使学生全方位了解自己真正的学习情况，提高学习效率，及时对知识进行查缺补漏，提高学习成绩。给家长和老师一份满意的成绩单。促进教育教学革新，根据每一位同学的学习成绩进行针对性辅导，完善他们的不合理的学习方法，让教与学做到全方位统一。
三、 信息技术知识与时代共同进步
在初中信息技术教育教学中，教师应不断根据时代的要求进行创新，新颖有针对性的复习形式能够有效地提高成绩，信息技术是新时代的产物，其庞大信息库，成为学习知识的宝地，运用现代科学技术也成为我们教育教学中必不可少的内容，传统的知识复习形式具有一定的弊端，忽略了学生的主体地位，一味由教师引导学生，从做法上提高核心素养，完成从应试教育向素质教育的转变，学校的教学理念中重视“以生为本”教学模式。
例如，在《网站制作》的教学中，教师应该重视实践教学，指导学生掌握创建网站的步骤，编辑网页方法，培养学生学以致用的意识和能力，学生将课堂中学习到的信息技术知识加以运用到实际生活中，由此看来，信息技术与生活的联系密切，教师利用生活化的教学工作能够全面提高课堂质量，获得更多信息技术学习上的进步。
四、 注重小组合作，学会自主学习
发挥学生的主体地位，教师在课堂教学中要把一部分的权利还给学生，所以倡导自主合作探究的理念是非常重要的，努力培养学生良好的学习习惯，不断增强学生的综合素质，掌握正确的学习方式，在初中信息技术教育教学中，学生发挥自主性，增强学习积极性，不断自主学习信息技术知识有利于其综合素质的发展。
在信息技术教学中，教师在授课时，给学生一定的时间去了解知识，总结出自己的疑问，进行小组之间的讨论，先试着自己解决一些问题，发挥学生在课堂上中的主体地位，在这个过程中教师可以给予学生一定的指导意见，一定程度上引导学生思路，但不能过度干涉学生学习。合作教学模式的引进为中国初中信息教育课堂开辟了新思路，引进了新方法。高效率课堂离不开小组合作，科学合理的分组能够帮助成员之间的交流创新、取长补短、实现学习成绩的共同提高，达到一起进步的局面。初中信息技术师在教学课堂上对学生进行分组前，应当先对每个学生的基本情况都有大致了解，不仅掌握学生的学习情况，在小组安排时，让组里每一位同学都有自己的特点，找到自己的闪光点和独一无二的价值，为组内做出自己的贡献。
五、 初中生学习信息技术的现实意义
信息技术对学生今后的学习生活有着不可替代的重要性。信息技术不仅仅拘泥于课堂中，对生活的帮助也很大，有着必不可少的作用。信息技术给学生和老师的生活帮助都很大。学好信息技术有助于将来的生活和工作。掌握信息技术操作方法的学生能够为将来的就业加分，借助信息技术我们可以在各大学习平台进行讨教，增加生活阅历，所以说信息技术不仅仅实现了课程优化，对生活水平的提高也发挥着巨大的作用，信息技术已经成为现代生活中不容小觑的力量。
六、 总结
当今世界信息技术飞速发展的条件下，应该不断重视各学科共同发展，信息技术的作用显得尤为重要，教师应该充分重视这门学科的教育教学，教师重视培养信息技术人才。当前初中信息技术教育仍存在一定的缺点，学生无法准确把握信息技术的内涵，导致学习效率低，所以，把初中信息技术教育生活化显得十分重要，创设情景导入课堂，由此更加扎实地掌握和理解信息技术。提高学生学习的自主性，实现学生有效率的学习信息技术的目的。由此看来，掌握初中信息技术教育的高效学习方式是十分重要的。
参考文献：
[1]张现玉.试谈初中信息技术教育的高效学习方法[J].中国校外教育旬刊，2015（7）.
[2]高国鹏.浅析初中信息技术教育的高效学习方法[J].读书文摘，2017（4）.
[3]朱云.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].中小学电教（下半月），2017（9）.
作者简介：
牛蕾，甘肃省银川市，银川北塔中学。
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