浅谈初中信息技术教育现状及对策分析
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摘 要：如今已经进入信息化时代，信息技术也越来越受到教育界的重视，在初中教学中信息技术也被列为一门必修课程，对初中信息技术教育现状及相关对策进行分析。
关键词：初中;信息技术;教育现状;对策分析
信息技术属于一门比较新兴的学科，这门学科一方面让学生能够通过学习去接触现代信息化技术，另一方面也使学生能够掌握信息化技能，从而更好地融入信息化的时代中去。但是，在如今的信息技术教育中还存在着许多的教学问题，这些问题不仅阻碍着教学水平的提高，而且对学生的学习也有一定的阻碍作用。
一、初中信息技术教学现状
1.学生对信息技术的学习不够重视
受传统教育的影响，学生并没有认识到学习信息技术的重要性，在进行信息技术的学习时，往往都是抱着懈怠的心理，没有真正将这门学科重视起来，所以这门学科的课堂效率往往不高，学生的信息技术成绩也很难得到提高，从而学习计算机的积极性也不够高。
2.学校对该学科的重视度不够高
在初中教育中，受传统教学观念的影响，相对来说更加重视学生的升学问题，主要教育方向也是以升学教育方向为主，所以学校更加重视学生对语、数、外等学科的学习，对信息技术学科的重视度不高，所以学校在安排信息技术教育课程时对于该课课时的安排相对来说就不太合理，一般学校一周只有一节信息技术课，甚至有的学校两周上一次信息技术课，而且还有一个比较严重的现象就是很多主课的老师经常会占用信息技术课，这样学生学习信息技术的时间更是少之甚少，在课时量上就远远达不到信息教育教学要求。
3.教学设备和教学内容比较落后
从教学现状来看，很多学校的教学设备远远不能满足信息技术的教学要求，一是设备老化等问题，经常会出现各种各样的故障，有的电脑甚至大半节课都打不开，这样严重影响到学生的使用;二是设备没有及时更新，停留在老旧的系统中，经常会出现卡死的现象，这些都是导致信息技术课堂效率不高的原因，也影响学生学习的积极性。另外，目前学校对信息技术的教学内容也比较落后，往往只局限于书本的理论知识教授，对具体实践的重视度不高。
4.学生两极分化严重
信息技术教育不同于其他学科的教育学生都站在统一的起跑线上，信息技术教育受家庭等外部环境的影响比较大，有很多同学很早就开始接触计算机，从家庭教育中获得了一定的优势，对电脑的操作比较熟练，而有些学生接触电脑较晚，往往很长一段时间都赶不上基础比较好的学生，这对老师确定课堂进度也有一定的影响。
5.不重视该科目的考核，教师教学水平不高
学校往往都不注重对该科目的考核，大多数的学校对此科目不统一考核，所以学生对于此科目也重视不起来。而且对于此科目教学的老师，教学水平都很一般，其自身的知识都很难与时俱进得到快速的更新，更有许多学校信息技术课是由其他学科的老师兼带。
二、初中信息技术教育对策分析
1.提高教师教学水平，完善硬件设施
想要提高初中阶段信息技术的教育水平，首先要改善师资团队水平，学校应该配备有专门的教学团队，并应该定期对师资团队进行考核，提高师资团队的教育水平。其次，学校应该加大对信息技术教育硬件设施的投入，定期对计算机设备进行更新，最好设置专门的管理员，对机房设备进行保护管理和定期的维护。只有给学生创造良好的外部环境，学生才能提高对该学科学习的积极性。
2.创新教学方法，提高学生学习的积极性
对于信息技术的教学不能只局限于对课本上枯燥知识的讲授，首先需要做的是让学生多上机操作，其次是老师可以采用小组学习法，对学生进行分组学习，在这个过程中学生之间可以互相讨论互相学习，从而提高学习计算机的积极性，而且学生之间可以相互带动，基础好的学生和基础较差的学生可以进行互补，从而也能从整体提高学生的信息技术成绩。
3.提高对该学科的重视度，制定合理的考核体系
学校要明确学生学习信息技术的重要性，所以必须要将信息技术的教学重视起来，一方面学校应该合理增加信息技术学习的课时量，二是严禁其他科目老师随便占用信息技术课，对该课程进行严格规划，让老师和学生了解这门学科的重要性，让全校上下都能够将这门学科重视起来。对此，学校还应该设立相应的考核制度，考核内容应该兼顾个体差异性，让学生能够明确自身的水平，从而更好地学习。
综上所述，初中信息技术的学习对学生有着重要的影响，但是在初中信息技术教学中还存在着许多的问题，所以在今后的信息技术教育中，学校必须对该学科有足够的重视，加大对学生信息技术能力的培养，构建合理的教育教学体系，提高学生学习信息技术的积极性，推动该学科在初中教育中的发展。
参考文献：
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