如何打造有效的道德与法治课堂教学
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摘 要：社会处在一个不断变化与发展的过程当中，因此课堂教学必须要跟时代相结合，积极地应对这个时代的变化。教育工作者主要是希望通过道德与法治学科对学生进行良好的素质教育，从而让他们了解到道德与法治是如何塑造人格的，教师必须要将教育思想贯彻到教学过程中，从而体现出道德与法治这门学科的教育价值。道德与法治教学的核心是立德树人，培养学生认识自己，认识国家和社会，认识这个世界，从而让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
关键词：九年级;道德与法治;教育思想
现阶段九年级的道德与法治教学主要是以教育切入口，对于学生主要采取个案分析的方法，通过跟学生进行谈话的方式，将课程的发展深入学生的脑海中，从而让学生在这堂课上学习到道德方面的知识，更好地塑造自己的人格。而我们现阶段的教学也主要以教育为主，我们要将道德与法治的知识赋予教育学的思想，从而真正让学生学习到知识。我们对于这门课的教授也主要采取实践的方式，而不是单纯地从理论出发，而是深入学生的心理对学生进行教育。
一、创造一个相对真实的环境
学习最重要的就是要有一个学习环境，任何一门学科都要保证可以创设一个相对真实的情境，这样学生可以将知识内化成思想，从而更容易接受老师传授的知识点。由于道德与法治这门课程本身来说理论知识较为枯燥，而且学习的大多都是相关的概念性知识，所以老师必须增加这门课程的趣味性，使这门课程更加贴近学生的生活。比如，在我们学习的过程中曾经讲授过关于中国富强的话题，在这一章中会有很多小的课程环节，如改革开放和中国腾飞这样的话题，如果仅仅对课本知识进行讲述，学生很难体验到当时中国处于一个十字路口下的艰难抉择，对于改革开放这一节课我主要让学生搜集当时中国所处的历史背景以及中国做出改革开放的决策后，为中国的发展带来了哪些变化，从而让他们在课前就能体会到改革开放对中国发展的意义。而且我也向学生展示了在当时的历史条件下，一个困难重重的中国是如何通过坚持不懈的努力以及在领导人的正确带领下走上发展之路，这样学生从这一节课堂当中不仅了解到中国发展的历史，而且也学会坚定自己的内心。这样才能更容易取得成功。十一届三中全会对于中国发展起到转折性意义，在那个艰苦卓绝的时代做出这样的一个伟大决策是非常不容易的，所以我让学生查阅相关资料对十一届三中全会中做出的抉择进行模拟表演，学生在表演中感受到了当时中国做出抉择的不易，从而也更加懂得要珍惜现在的学习环境以及中国的发展机遇，他们也会吸取其中的积极意义进行自我价值观的塑造。而且在这一节课的授课过程，学生也更加坚定了自己的爱国信念，从而达到了教育学生如何爱国，以及必须要树立坚定的爱国思想。
二、贴近学生的现实生活
教材中中国创新发展这样的相关内容的课程，在课程中我们可以让学生举出自己身边的例子，谈谈自己对于中国创新性发展的感受，这样他们对于这节课的知识会更加了解。在学习的过程中我并没有仅仅局限在自己讲，而是让学生进行讨论，学生在讨论的过程中能吸收别人的观点并进行综合，而且我还让小组派出代表发言，这样每个学生的想法都能够得到表达，增强了他们的表达能力。我也能够在学生讨论的过程中知道学生的学习状态，从而对教学有更加针对性的改进。就中国的创新发展来说，我让学生举出自己身边的例子，并且以书面的形式记录下来，在课堂上每个学生都可以交换自己的想法，有的学生说原来去看电影基本上都需要在现场进行选座，现在在手机上就可以完成支付和选座这个任务，从而使他们的生活更加快捷，娛乐生活也更加丰富多彩。而且也有很多学生谈到在这个创新的时代中也产生了许多弊端，比如网络安全问题。这样不仅激发了学生的思考能力，也可以让学生进行道德和法治的综合学习，这样对于他们今后的发展是非常有作用的。
再比如，建设法治中国，九年级的学生对于什么是法治并不了解，所以教师首先要让学生了解到法治的精神内涵，以及它对于我们学生来说到底有什么意义，这样学生才能够有兴趣进行接下来的学习。首先我会让学生了解缺乏法治所引发的不良后果，以及中国的法治建设进程究竟是怎样的，让学生了解如果缺乏法治社会就会一片混乱，这样对于他们的法治思维培养也是非常重要的，在这一过程中他们会对法治形成一个初步的概念，并且了解到只有在一个法治的社会，我们的生命安全才会得以保障，这样我们才会参加到各种社会活动和娱乐活动当中，作为学生必须要遵纪守法，这样我们才是一个良好的公民，才能为这个社会做出应有的贡献。
总之，在我们进行道德与法治教学中一定要将教育贯彻到整个教学理念当中，一定要教育学生树立正确的道德观念与法治思维，这样学生才能够完成自己道德观的塑造，从而树立正确的思维，这样他们才能真正为国家、为自己的家庭做出应有的贡献。
参考文献：
[1]曾荣.如何打造有效的道德与法治课堂教学[J].新课程（中学），2018（12）.
[2]李强.新课改下如何做好初中道德与法治课教学[J].甘肃教育，2019（6）：73.
编辑 冯志强
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