中职会计学专业实践教学研究
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【摘要】随着市场经济的发展，社会对会计人才的需求量增大。中职教育以就业为导向，重视对学生专业技能的培养，旨在培养专业的技术人才。会计学专业有很强的操作性和实践性，需要学生有很强的实践能力，但目前中职会计学专业教师暂未认识到实践教学的重要性，没有协调理论知识和实践操作的关系，导致教学中存在一些问题。
【关键词】中职;会计学专业;实践教学
中职会计学专业的教学目标是促进学生的全面发展，为社会培养综合型人才。在教学中，教师需要在学生积累一定的知识基础和专业素养后开展实践教学，以此锻炼学生的操作能力和实践能力。但受到传统教学理念的影响，中职会计学专业过于重视理论教学，阻碍了学生实践能力的提高。因此，教师要转变教学理念，重视对学生实践动手能力的培养。
一、中职会计学专业实践教学现状
首先，素质教育推动了中职教育教学的发展，但没有完全消除传统的教学模式，影响了会计学专业实践教学的开展。会计学专业需要运用理论与实际相结合的方式才能提高学生的专业能力，但部分教师在教学中将理论教学与实践教学分离，先教授学生理论知识，再另外抽出时间进行实践操作，未能及时帮助学生巩固知识，影响了学生專业能力的提高。其次，一些中职院校教学设备不完善，不仅没有及时更新教材，也没有为学生提供良好的实践条件，导致实践内容与行业实际不符，无法满足社会对会计学专业学生的需求。另外，部分教师缺乏实践教学经验，运用落后的教学手段进行实践教学，既增加教师的教学负担，也影响教学效率的提高。
二、中职会计学专业实践教学策略
（一）运用阶梯教学，提高专业技能
中职会计学专业实践教学需要先培养学生的基础能力，再培养学生的专业能力，还要教授学生技能的运用方式，提高学生的实践应用能力。由此可见会计实践教学本身就有很强的阶梯性，因此，教师可以利用这一特点开展阶梯式教学，逐渐提高学生的专业实践能力。首先，教师要开展基础技能实践教学，教授学生基础的出纳、记账方面的知识，让学生经历会计核算的过程，学会编制会计凭证、会计报表等。这样能够锻炼学生票据填开、点钞、应用计算机等技能的熟练度，使学生具备独立判断业务类型的能力。其次，再进行专业技能方面的实践教学，学习一些复杂的会计技能，如税务会计、会计电算化等，深化学生对会计知识的了解，帮助学生系统、完整的了解会计学的结构。最后，培养学生基础技能和专业技能的应用能力，为学生布置项目任务或到企业实习，将学生置身于真实的工作环境中，运用学过的知识和技能完成工作，以此来提高学生的专业能力和职业素养，在阶梯式教学中增强实践教学的效果。
（二）借助现代技术，灵活开展教学
中职会计学专业实践教学需要培养学生的综合能力，将学生培养成社会需要的会计人才，以此来提高学生的就业能力。如果运用单一、陈旧的教学方法会降低学生的学习兴趣，影响学生实践能力的提高。因此，教师应结合教学目标、教学条件和学生的实际情况选择科学有效的教学方法。在以往的教学中，黑板、粉笔和课本是主要的教学形式，很难满足学生的学习需求，在科学技术飞速发展的背景下，教师应该将信息技术应用到实践教学中.帮助学生解释抽象、复杂的会计知识，增强实践教学的灵活性，使学生更加深刻的了解会计工作内容。例如在更正错账的教学中，教师可以先利用课件调动学生实践兴趣，使学生了解到本节课的主要内容。接着运用小组合作学习让学生自主发现出现错账的原因，由组长带领组员讨论更正错账的方式，为每位组员分配任务，最后再呈现出学习结果。由教师将各组的成果投放到大屏幕上，请其他学生提出问题和质疑，找出学生的学习漏洞，引发学生的反思。在课后教师还可以利用聊天软件指导学生，随时与学生沟通，或者利用互联网进行远程教学，加强师生间的交流，有效提高学生的会计实践能力。
（三）完善教学条件，培养专业素养
中职会计学专业实践教学包括会计基础和会计电算化的内容，需要有完善的教学设备，才能提高教学效果，为学生提供良好的实践条件。因此，中职院校应加大在实践教学上的资金投入，购入先进的教学设备来保证会计学专业实践教学的顺利开展。其次，在实践教学中，学校需要为学生提供真实的教学资料，至少要有企业一个周期的财务信息，如会计凭证、会计报表等，才能为学生创设出真实的实践情境，在真实的业务处理中锻炼学生的操作能力和实践能力。最后，中职院校应积极与企业取得合作，建立实训实践基地，让学生在课余时间到企业和实训基地实习，解决教学设施不完善的问题，使学生在更加规范、标准的工作制度下了解行业现状，避免出现实践教学与行业实际脱节的问题，为学生莫定坚实的行业基础。
三、结束语
综上所述，中职会计学专业教师在开展实践教学的过程中，必须以就业为导向，重视对学生实践能力和专业素养的培养，积极转变和创新教学模式，运用现代化的教学手段和多样化的教学方式加强学生对实践知识的理解，将理论知识和实际操作结合在一起，促进学生行业竞争力的提高。
【参考文献】
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会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如马克思主义哲学原理、邓小平理论、毛泽东思想概论、大学生思想道德修养、大学英语、体育等。
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