初中道德与法治教学与生活实践有机结合的探索

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　　 课程教学改革注重生活实践，初中道德与法治教学与生活实践有机结合是贯彻新课程理念的重要体现，教师认真研究并不断创新，不断丰富学生的生活体验和社会经验，增强教学的实效性。
　　 生活是最为鲜活的课堂，社会是最好的大学。新时期课程教学改革更加注重与社会生活的联系。初中道德与法制教学与生活实践有机结合是贯彻新课程精神的重要体现，也是培养学生兴趣，激发学习热情，促进学生全面发展的重要保障。教师结合学生实际，深入研究课程与社会生活的密切关系，实现课堂教学与社会生活实践的融合，让学生将知识应用到生活实践中去，从社会生活中感知知识的应用价值，增强教学的实效性。
　　 一、以教材为本向社会生活拓展延伸
　　 新时期的初中教材编写更加科学，不仅和学生的年龄和心理相符合，知识结构体系更加科学，而且与社会发展紧密联系，与生活应用体验有机统一，让学生能够在学习书本知识的同时，联系现实生活，从生活实践中得到更多的体验和感悟，以此来不断强化他们的认识。初中道德与法治教师一定要重视教材研究，在把握教材结构体系的前提下，做好教材与生活的嫁接，从生活中寻找更多的案例，将教材内容引向生活，联系社会发展，强化学生的生活意识和实践感悟体验。结合当地社会经济发展和学生生活实际，作出更多的拓展和丰富，让学生能够从生活中看到更多的知识应用案例，将感性认识和理性思考相统一，以此来不断强化他们的认知体验，真正培养学生的法制意识和道德观念。例如，学习“学会自救和求救” 的相关教学内容时，教师搜集一些自救和求救的基本常识，让学生也搜集一些与自己年龄相关的危险场景和突发情况，并学习和研究相关繁殖意外的基本常识和方法。比如，家里失火了怎么办，选择什么样的逃生方式最为有效。遇到他人对我们进行侵害时怎么办？看到有人落水时应该如何处置？组织学生进行讨论，让学生列举一些生活中的现象和问题，让他们提出自己的看法。
　　 二、坚持以生活为源头注入更多的教育活水
　　 生活是一切知识产生的源头，也是实践能力强化和提升的重要基础，坚持以生活为源头，为课堂注入更多的教育新鲜活水，增强课堂教学的实效性和时效性，让学生能够从生活中感知知识。将课堂与生活实践体悟真正结合在一起，不断丰富和创新教学内容，带给学生更多的新鲜感，更带给学生更多的应用体验和实践感知机会。教师关注学生的生活，引入更多的学生生活话题，让学生将知识学习和生活感悟结合起来，深化学生认识，更能够强化提升他们综合能力。
　　 例如，学习“让友谊之树常青”的相关内容时，教师可以让学生首先一起欣赏歌曲《友谊天长地久》，欢快的音乐节奏让学生体会到友谊的美好。然后，向学生提出问题：“我们如何种下友谊之树？又如何让友谊之树常青呢？你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事。”这种问题能够引入更多新鲜课程教学资源，并随时生成更为有效的探究资源，以此来真正做到课堂教学的生活化实践。
　　 三、注重活动内容和形式的选择
　　 社会实践活动是培养学生社会参与能力的重要途径，兴趣是最好的老师，所开展的社会实践活动，要能激发起学生参与的兴趣和热情，使学生主动参与到实践活动中，这样的实践活动才能达到预期效果。要激发学生参与的兴趣和热情，所安排的社会实践活动的内容要贴近学生生活，与学生日常生活息息相关，同时活动的内容要具有探究意义和一定的难度，这样的活动内容更能激发学生参与的意愿。比如，在学习七年级上册的道德与法治“网上交友新时空”时，网上交友在新时期很常见的行为，但往往因为青少年在网上交友的过程中，缺乏自我保护意识，容易受到伤害，因此我们组织开展了与网上交友有关的社会实践活动。让学生通过到社会进行观察、调查、访问，了解中學生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的影响等等。
　　 总之，初中道德与法治教育教学与生活实践有机结合是课程教学改革的必然要求，也是培养全面发展高素质人才的重要保障。教师认真研究并不断创新，真正让学生做到学习与实践相结合，促进学生的全面发展进步。
　　                                      责任编辑 罗 峰
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