大数据时代下高职学校会计信息化建设研究

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　　摘 要：在信息技术迅猛发展的大数据时代背景下，会计信息化建设受到高职学校的广泛关注，高职学校越来越重视会计信息化建设。传统的会计教学已经不能满足现代社会人才市场对专业会计人员的需求，信息数据时代的发展需要的是高素质全能型专业人才。因此，本文主要针对大数据时代背景下高职学校会计信息化建设展开研究讨论，对大数据时代下高职学校会计信息化建设存在的具体问题进行详细分析，在找出问题的基础上提升相应的解决措施。
　　关键词：大数据时代;会计信息化;高职学校
　　一、大数据时代下高职学校会计信息化建设存在问题分析
　　（一）会计信息化课程安排不合理
　　从目前大多数高校会计专业课程设置来看，不论是从课程类别还是课时安排上都是会计基础理论课程居多，如初级会计、会计经济法、税法等等，而类似于电算化会计这类信息化实际操作的课程偏少，这样专业课程的设置显得非常不科学不合理。并且对于会计电算化课程设置来说，只有一门会计电算化课程，而电算化课程内容也比较单一，远远不能满足会计信息化建设要求。随着现代信息网络技术的发展，会计行业也逐渐由传统的人工算账转向为计算机记账和管理，所以即使高职会计学生掌握了再多会计理论知识，如果不会电算化会计很难满足社会对会计岗位人才的需求及适应现代社会的发展，因此，高职学校在会计课程设置上不能仅仅只注重会计理论知识课程，同时还应注重会计信息化课程的设置，在课时和课程类别上科学合理安排。
　　（二）缺少完整的会计信息化课程体系
　　大部分高职院校对会计信息化建设缺少正确的认识，没有深刻认识到会计信息化建设的重要性[1]。目前，很多高职院校的会计学生对信息化会计并不是非常了解，不清楚会计信息化的含义和内容，导致高职会计专业学生的信息化能力和水平比较落后，而高职院校对会计信息化建设的不重视是造成之一现象的主要原因。另外，高职院校对会计信息化建设的不重视主要体现在没有建立完整的会计信息化课程体系，在指导思想和学校课程设置制度上忽略了会计信息化建设，缺少实践性比较强的會计信息化课程。
　　（三）缺少专业的会计信息化师资团队
　　专业的师资团队是会计信息化建设的核心要素，只有高素质高水平的教师才能促进会计信息化建设的进一步发展。而目前高职学校的大部分会计教师并没有会计信息化操作的实战经验，缺少显示的会计实战经验，其擅长的是关于会计课本教学中的理论知识，而对会计信息化的专业知识了解的比较少，并且在高职学校会计课程中开设的会计电算化课程，并不是所有会计课程的教师都能胜任这个岗位，这就说明会计教师在实际的会计信息化操作能力还有待提高。同时，对于会计教师在教学过程中，教学内容没有与会计信息化内容相结合，在教学方法上顺应会计信息化的发展及时改进。
　　二、大数据时代下高职学校会计信息化建设提升对策
　　（一）科学合理安排会计信息化课程
　　要想促进会计信息化发展，必须对会计信息化课程进行科学合理安排，使得会计专业理论课程和信息化课程能够均衡发展，促进学生会计理论能力和信息化操作能力全面协调发展。科学合理安排会计信息化课程主要从以下方面落实：一方面，在课程类别的设置上，不能只注重会计理论课程的设置，还应注重会计信息化课程的设置，多开设会计信息化相关的课程，使得会计信息化课程更加全面，能够满足学生对会计信息化的学习需求。
　　（二）构建完整的会计信息化课程体系
　　完整的会计信息化课程体系发展对促进会计信息化发展具有重要意义，有利于加快高职学校会计信息化建设进程，促使会计信息化建设工作的开展更加顺利，有标准的体系制度对具体工作的展开进行规范[2]。构建完整的会计信息化课程体系主要从以下方面落实：其一，高职院校必须加强对会计信息化建设的重视，对会计信息化建设形成正确的认识，将会计信息化建设纳入高职院校工作的指导思想中，指导会计信息化的具体实施工作。其二，必须将会计信息化课程纳入高职学校的课程体系中，同时不断完善高职学校会计信息化课程体系，将会计信息化工作落到实处。
　　（三）加强会计信息化师资队伍建设
　　促进会计信息化发展必须培养专业的会计信息化师资队伍，建设一支优秀的会计信息化师资队伍，提高高职学校会计教师专业能力，促进高职院校会计教师综合素质的全面发展。加强会计信息化师资队伍建设可从以下方面实施：第一，高职学校应定期组织会计教师参加信息化培训，提高会计教师的信息化水平，使得会计教师在熟练掌握会计学科的专业知识基础上还能掌握一定的信息技术，提高自己的会计信息化水平。第二，可利用本校信息技术教师资源，组织本校信息技术教师对会计教师开展信息课程，这样能够有效整合学校资源，对学校现有的可用资源进行有效利用。
　　三、结语
　　总而言之，在大数据时代背景下高职学校会计信息化建设是一个漫长又曲折的过程，在实际的发展过程中会计信息化建设必然会遇到各种各样的问题，如会计信息化课程安排不合理、缺少完整的会计信息化课程体系及缺少专业的会计信息化师资团队等等，由于受到发展过程中的各种现实阻碍，高职院校的会计信息化建设面临着严峻的挑战。为了促进高职院校信息化发展，应采取科学合理安排会计信息化课程、构建完整的会计信息化课程体系及加强会计信息化师资队伍建设等等。
　　参考文献：
　　[1]徐海侠.大数据时代下会计信息化课程体系建设——以九州职业技术学院为例[J].现代经济信息，2015（21）：376.
　　[2]王丹.基于大数据时代高职院校会计专业教学改革的研究[J]. 经贸实践，2018（21）：279-280.
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