幼儿心理健康影响因素分析及对策思考
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摘 要：笔者根据自身多年的学前儿童教育实践，对影响幼儿心理健康影响因素进行分析，指出不利与幼儿心理健康状态的因素，并从幼儿园、家庭、社群、个人等多方面提出具体的对策。
关键词：幼儿;心理健康;影响因素;对策
现代社会，心理健康问题日益显现其重要性。幼儿时期是人成长的重要阶段之一，也是人格形成的重要时期，幼儿心理健康显得尤为重要，但心理健康教育活动经常难以直接看到具体成效。本文尝试分析幼儿心理健康影响因素，并在此基础上，基于作者的亲身实践和感受，提出相应的对策，希望能够加大各界对幼儿心理健康的重视，从而促进幼儿健康成长。
一、当前幼儿心理健康问题的主要表现
笔者接触较多的是城市小区成长的幼儿。这些幼儿从小在长辈看护下长大，居住地主要是城市小区。按照心理健康标准要求来衡量，主要存在的心理问题表现有：自我中心、情绪化明显、适应力较差。
以自我为中心。在与周围人群交往中，表现为自私，喜欢独占玩具或他人注意力，与其他小朋友交际时，不考虑别人的感受，不能接受轮流排队的安排。或者不愿与人交流，别人与其说话时眼神飘忽，不会将注意力集中。
情绪化明显。在日常生活中，遇到一点不如意或者不顺自己意思，就会哭闹发脾气，而且同时会对一些小事反应过激，表现出与年龄不相称的脾气。
适应力较差。缺乏交际能力，不接受陌生的人和环境。在幼儿园不知如何与同伴和老师相处，稍微碰到一些小的冲突或困难时，就无所适从。
二、影响幼儿心理健康的因素
（一）目前的幼儿抚育方式
目前城市小区幼儿抚育过程中，主要有：全职妈妈看，爷爷奶奶带，全职保姆。其中由爷爷奶奶带的占有相当比例。而心理健康问题较突出的儿童，在成长过程中，受居住环境和家庭因素影响，活动范围局限于小区，主要由一个人看护，且由于看护人原因，与同龄幼儿互动、游戏时间相对较少。
（二）幼儿园健康教育观的欠缺
目前大多数幼儿园侧重于幼儿的身体健康、智力发育、艺术教育等方面，对心理健康和性格养成等普遍不够重视。一般都没有心理健康教育的专门师资，也没有针对这方面和性格养成等的相应课程设计，日常教学和园内生活也不重视对幼儿心理健康的辅导。
（三）部分幼儿教师不良的人格特征和心理原因
如今城区上幼儿园难的问题很突出，也使得家长对幼儿教育期望目标较高，同时幼儿园对老师要求全面的能力发展，也使得老师压力倍增。如果没有较强的承受能力，老师往往在工作中有脾气向学生发泄，而且一些老师的自身素养较低，一些老师的不良行为给幼儿造成心理影响。特别是一些私立幼儿园，师资中部分师资素质相对低下，但教学中面临较大压力，缺乏承受能力者往往任意向幼儿发泄脾气。一些老师出于简单完成工作目的，要求学生在幼儿园必须听自己的，只想着方便自己工作，不注意与幼儿沟通，强迫幼儿听从自己的意见，甚至在孩子出错时进行语言训斥甚至身体责罚。对不同孩子区别对待，对一些孩子漠视，造成幼儿间的不平等。
（四）幼儿缺乏平等交往环境
部分幼儿在家接触的都是长辈和成人，而且通常父母工作忙而在家庭中缺位。到了幼儿园又不喜欢与同龄人交往，而教师也无意或无力去做心理健康辅导。幼儿缺乏独立平等交际环境，容易带来一系列心理健康方面问题。
三、促进幼儿心理健康的对策思考
1.目前多地政府在推動私立幼儿园改制为公立。改制后政府加大投入，且无追求利润要求，教师素质和幼儿园投入加大，教师心理压力降低，这些都会从根本上改变幼儿园的建设，从而推动合格的心理健康教育专业师资引入。
2.幼儿园加强对幼师的素质教育，帮助他们树立平等的幼儿教育观，教师的观念更新会直接影响其在课堂中的表现，直接提升整个幼儿的心理健康教育水平。
3.幼儿园多组织开展活动，特别是协作类活动，增加幼儿间的合作交流机会，帮助幼儿营造人际交往气氛和环境，让幼儿不知不觉地融入群体，自然而然地克服自我中心倾向。例如，我幼儿园开展了“国防教育周”的活动，让国防启蒙教育进校园，通过课堂教育、课外能力拓展、军事游戏互动三个方面活动，按照军营里的生活节奏开展打军拳、走队列、叠被子等训练，有效地锻炼幼儿的意志品质和纪律作风。
4.幼儿家庭至关重要，需要让家长意识到心理健康和对应心理健康教育的重要性，从而配合幼儿园、教师和社区一起，关注和重视幼儿的心理健康状况，做到及时有效的疏通和引导。
幼儿时期是心理健康发展的最关键时期，心理健康教育是幼儿园教育面临的重大课题。希望政府、幼儿园、教师和家庭、社区配合，高度重视幼儿心理健康状况，做好幼儿的心理健康教育。
参考文献：
[1]玛利亚？蒙台梭利.蒙台梭利家庭教育全书[M].南宁：广西科学技术出版社，2009.
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[3]玛利亚·蒙台梭利.童年的秘密[M].天津： 天津社会科学院出版社，2011.
[4]陈小燕， 陈波.农村留守儿童常见心理问题及对策探究.《科学咨询（教育科研）》，2014.
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