校长，要做教师成长的“贵人”

来源:用户上传      作者:原绿色

　　校长是一个学校的灵魂。学校是一个学习型的组织，应该处于生机勃勃的成长状态;校长应该是一个专业、具有职业化精神的岗位角色。学校是知识的高地，校长就是这块高地上的文化引领者。校长应该是专业上的高人、精神上的长者。
　　校长和教师不仅仅是同事、上下级，更像伙伴、战友、同行者或合伙人。校长要集思广益，描绘一幅美好的蓝图，和教师一起朝着这个美丽的愿景出发，共同打造一种充满正能量的学校文化。
　　当好教师的基础是有爱心。校长要引领教师把个人的人生理想和教师的职业使命完美结合，让教师心中有信仰，把教学当事业来追求。学校要有明确具体的《学校行动纲要》和《教师手册》，让教师清晰地知道工作的流程与标准、需要恪守的底线和要求。教师要平等对待每一个孩子，分清惩戒和体罚，用清晰的制度规范自身的行为。
　　教育是一门科学，校长和教师要做终身学习的榜样，不断充实自己，永远站在一个专业的高度。学校要有教师专业成长规划，有专门的措施和渠道，让教师有清晰的成长目标和路径。校长要给教师树立榜样，或者帮教师寻找到学习的榜样，让他们向着名师成长，不断展示自己、获得进步。
　　校长要带领教师搞研究。当教师用研究的心态去工作，单调重复的工作会变得有趣、有价值起来，自己也会在研究中不断进步、不断成长。我了解的学校都开展了很多课题研究，包括德育课题，也包括比较前沿、系统的人生教育课题。这些研究都给参与的教师带来成长的空间和机会。同时，写作与反思是教师成长的捷径。我在林州第二实验小学工作时，每年都要把教师的随笔结集出版;在安阳工作时，开学初都要给教师作工作讲座，年末总要搞一个述职大会，让每一位教师总结自己的工作。这些举措留下了不少美好的回忆。校长不要吝啬自己的夸奖，多肯定教师的成长和进步，这是帮助教师成长的有效举措。
　　校长要帮助教师克服职业倦怠，带动教师学习和成长，不断引进源头活水，让校园充满生机和活力。一个朋友说她的初中老师一度在学校看大门，于是他们当年的同学找了一个工作日集合到一起，开着车浩浩荡荡赶到那所乡村学校，几十个人排成一排给老师鞠躬敬礼、敬献鲜花、朗诵感谢信。所在学校的校长惊讶地说，想不到你培养过这么多优秀学生啊！这位老师像换了个人一样，从此扬眉吐气，再登讲台，又成了一个优秀教师！人有时候不是不行，而是容易厭倦现状、不思进取。
　　校长要做教师的伯乐。每个学校都有“千里马”，关键看校长有没有慧眼，有没有能力去发现，去培养。校长要有发现的眼光，发现不同教师的长处，发现好的苗子，把好苗子培养成骨干、名师。
　　总之，发展学校首先是发展教师。教师投入工作能感受到育人的幸福，学习研究能感受到成长的幸福。只要教师生机盎然、学习不辍，一定会感受到为人师者的快乐和幸福！
　　（责编 莫 荻）
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