劳动教育成必修课是必要的补课

来源:用户上传      作者:张立美

　　中共中央、国务院3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，要根据各学段特点在大中小学设立劳动教育必修课程，其中，中小学劳动教育课每周不少于一课时，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。（3月27日《北京青年报》）
　　长久以来，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”始终是我国的教育方针。但“理想很丰满，现实很骨感”。这几年来，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。即使有一些中小学校开设了劳动教育课程，也往往流于形式，只是纸上谈兵，空讲理论知识，不进行劳动实践，缺少劳动机会，或像体育课一样直接被语数外主课挤占。
　　劳动教育的淡化、弱化、缺失，产生的后果已经越发明显。青少年“四体不勤，五谷不分”，缺少劳动意识，不珍惜劳动成果、轻视劳动、不想劳动、不会劳动，生活自理能力较差现象相当普遍、严重。近年来，高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带、洗衣服之类新闻不时见诸报端，充分说明了这一点。
　　劳动教育淡化、弱化，主要原因是教育功利化。众所周知，在中高考指挥棒下，为了顺利升学，考入重点中学和“双一流”大学，学校和家长基本上只在乎学生的文化课成绩，一味追求孩子的考试分数，对孩子的劳动教育很不重视。很多家长宁可让孩子多做几道试题，也不愿意让孩子动手洗碗扫地。
　　除此之外，目前，学校开设劳动教育课缺少强有力的政策支持和倒逼。虽然教育部、共青团中央等部门在2015年联合发布了《关于加强中小学劳动教育的意见》，明确要求重视劳动教育，健全劳动教育体系，科学开设劳动课程，配套劳动实践设施，认真开展劳动教育。但学校认真开展劳动教育不是功，不开设劳动教育课程也不是过，使得大中小学校开不开设劳动教育课主要凭借学校甚至是校长个人的自主、自觉和重视程度。
　　“一屋不扫，何以扫天下？”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”中央中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确劳动教育是大中小学的必修课程，并根据各学段特点开设劳动教育课程。这是必要的补课，能倒逼全社会特别是学校重视劳动教育，认真开展劳动教育，避免劳动教育走形式，确保劳动教育效果，发挥劳动教育成效。因为劳动教育是一个人成长的必修课、人生的必修课，不能缺失。从教育科学角度说，劳动教育是实施素质教育的重要内容，没有劳动教育的教育是不全面、不完整的教育。劳动教育在潜移默化之中，有利于培養学生劳动兴趣、磨炼学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。
　　总之，学校、家长和社会是时候改正轻视劳动教育的观念，重视孩子的劳动教育，让孩子在家中、学校里和社会上能上好劳动教育这一课，这既要形成社会共识，也需付诸社会实践。
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