利用信息技术优化小学数学课堂教学策略探析

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　　摘 要：利用现代信息技术和多媒体设备可以实现教学动态化，可以将抽象的知识以生动形象的形式展现出来，为学生营造良好的学习环境，能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。
　　关键词：信息技术;小学数学;课堂教学;教学策略
　　一、信息化教学对小学数学教学的重要性
　　（一）丰富教学手段，提高课堂教学效率
　　教师可将各种教学信息制作成文字、影像和图形等资料，在经过粗加工之后应用在课程教学中。在课堂教学上，使用电脑与屏幕投影仪，这种模式可允许学生在短时间内集中注意力，对知识的吸收率会大幅提高，而且对知识的理解也会加深。比如在《圆的面积》教学中，就能够利用信息技术课件演示将一个圆分割成两个半圆，然后把每个半圆分割成相等的份数，从而更加直观、形象地展示。
　　（二）激发学生兴趣，引导学生主动思考
　　在利用信息技术辅助教学过程中，课件演示在传递教学内容的同时，也改变了传统的教学模式和方法，可创设更为生动活泼的教学情境，提高学生的学习兴趣，从而有助于提高学生观察问题、探究问题和解决问题的能力。比如在《平移与旋转》教学中，以生动的生活例子引入，通过多媒体来展示物体的录像，电风扇、开冰箱和开窗运动，初步揭示平移与旋转的概念。
　　（三）节约备课时间，丰富课堂教学内容
　　一般情况下，教师在进行教学工作之前需要查阅大量相关资料进行备课工作，而信息化教学的开展，为小学数学教师提供了丰富的教学资源，使得教师在进行备课时，减少了查阅大量资料的时间，从而节约了备课时间。同时，由于使用的是多媒体进行教学，省去了书写板书的时间，使得数学课堂的教学效率得到提升。
　　二、信息化环境下小学数学教学的有效策略
　　（一）精心設计，创设发现问题和解决问题的情境
　　课堂来源于生活，知识是以生活问题为素材，小学数学课堂教学尤其如此。这就要求我们，既要取用生活素材，又要高于生活素材。我们要善于“无中生有”，“一切皆有可能”地创造，根据教学的知识点，并利用信息化教学设备，创设一些有趣的教学情境，吸引学生上课时的注意力，调动起学习的兴趣，让学生积极参与到课堂学习过程当中，使得课堂教学效率得到提升。
　　（二）把握时机，化解教学重点难点问题
　　小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾，利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
　　（三）整合资源，启发学生的思维
　　为了促进信息技术在数学教学中有广泛应用，应当整合教学资源，启发学生的思维。通过学生讨论和演示学习，加强学生对知识的理解。在课堂教学中，教师要善于捕获学生不经意提问中的亮点，这些亮点就是学生学习的灵感爆发点。只有教师及时捕捉这些知识亮点，才能更好的帮助学生进行学习，也能让学生的智慧闪耀出火花。
　　（四）注重学法指导，引导学生自主学习
　　在教学中，我们老师不仅要让学生了解一些现成的理论，更重要的是引导学生懂得这些理论是如何获得的。应该强调的是“发现”知识的过程，以及创造性解决问题的方法和形成探究的精神，而不是简单地获得结论。通过信息化教学，老师要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。
　　三、信息化教学技术推进有效课堂的几点反思
　　（一）分清教学主次，合理恰当使用信息化教学技术
　　在课堂教学中，老师要根据学生的身心特点选择多媒体信息技术，一是界面制作要乎和自然，切忌花、艳、乱;二是一定要适时适度，切忌频繁滥用，否则其结果必然事与愿违。同时要做到授课内容和信息技术的有机统一。要根据授课的内容而定，要和内容有机地结合，该用则用，不该用就不要勉强。
　　（二）准确把握学情，精心设计教学环节内容
　　信息化教学技术的有效运用不单是对于老师有要求，不仅是技术层面的考虑，更在于对学情的把握，对学生认知心理、成长规律的尊重。所以，要从备课角度出发，从把握学生学情角度出发，正确地理解信息化教学技术的推进整合问题。
　　（三）不断充电学习，提高信息化教学操作水平
　　能否有效地运用信息化教学技术以促进主动有效课堂，对于老师也提出了很大的挑战。作为教学主导角色的老师，需要不断更新教学理念，学习新的教学辅助技术。同时，为了辅助信息化教学技术本身的运用，老师还得贴近学生认知心理，尊重他们的生活态度，童真的心，发现并欣赏学生的各种感知生活、学习的方式方法。
　　参考文献：
　　[1]周卫东.“盛”胜“慎”-浅谈信息技术在小学数学教学中的运用[J]，小学教学研究：教学版.
　　[2]王丽霞.浅谈信息技术在小学数学教学中的运用[C].中国教育技术装备：信息化教育.
　　[3]刘相明，毛师芹.浅析信息技术与小学数学教学的深度融合[J].考试周刊，2017，（76）.
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