小学语文课堂教学中学生核心素养的培养

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：向学生讲授课本上的知识是小学语文课堂上的必要环节，在如今新课程改革的要求下，在语文课堂上促进学生综合发展和培养学生核心素养成为了老师更重要的责任。社会需要综合型发展的人才，对人才的培养要从小学抓起，培养学生的核心素养是新教学模式下的内在要求。本文就对在小学语文课堂上培养学生核心素养的意见以及培养的策略开展研究。
　　关键词：小学语文课堂;核心素养;培养
　　小学是学生成长过程中一个非常重要的阶段，在小学教学中担当重头的语文不可忽视，传统教学方法已经不适应新时期的发展。在新课程改革潮流下，小学语文不仅要培养学生语言使用能力、阅读理解能力、语言表达能力，还要着重培养学生的核心素质，以帮助学生形成正确的观念和看法，有效培养学生的核心素养，提升综合能力。
　　一、培养小学教学中学生核心素养的意义
　　（一）顺应当前新课程改革的潮流
　　不同的时代背景下有着不同的时代要求，在如今时代发展的潮流下，更多的需要综合型人才。对于学生，单一的知识掌握远远不够，课堂不再是一味向学生灌输知识的地方，而是要着重培养学生核心素质的地方，在课堂教学中体现时代要求，培养时代需要的综合型人才。
　　（二）小学阶段对人的发展很重要
　　良好的核心素养不仅是对课堂上知识的认真听讲，还要从中形成自己对学习的一套体系，不断提升自己的学习能力，从而可以更好的学习其他学科知识。因此核心素养的培养理应在小学阶段就开始作为学生发展的一个重要目标，为之后学生的全面发展作下良好的铺垫。
　　（三）是新课程改革要求下教师肩负的使命和担当的责任
　　将核心素养作为新的教育要求，是新课改的标准，因此教学老师的授课理念和授课方式也要随之改变，从传统教学模式中挖掘其优秀的部分，完善或改变其有缺陷的部分，将在课堂中培养学生的核心素养作为教学核心，达到以学定教的目标。
　　（四）是个人和社会发展中非常重要的素养
　　核心素养的培养在于学生综合能力的培养，让学生全面发展。在小学语文课堂上，语文知识学好很重要，学习能力得到提升更加重要，情感细腻丰富、审美能力较高、对待生活和学习充满正能量是语文核心素养较强的体现，因此个人和社会发展都需要学生具备这样的素养。
　　二、如何培养小学语文课堂中学生的核心素養
　　（一）教学过程突出学生在课堂主体地位
　　传统教学模式下，课堂的中心集中于老师身上，没有关注到学生自身，“灌输”的学习过于被动会使对语文感兴趣程度逐渐下降。在新的教学目标下，要强调“学生要去学”，而不是“去要学生学”，让学生主动参与到课堂之中，热衷于探究，勤于动手，积极合作，激发学生的学习主动性，提高学习兴趣。
　　例如在课文《梅花魂》中的教学中，老师可以先行做一个课前的导读引入：“同学们，你们见过梅花吗，它是一种在寒冷的冬天中绽放花蕊的植物，梅花不畏严寒，被人们赋予坚强的品格，今天我们要学习的课文是讲的一位异国他乡的老人与梅花的故事。”引起学生们想要继续了解梅花与老人之间有什么关系的兴趣，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，去感悟异国老人至真至纯的爱国之情，去学习梅花坚贞不屈的傲骨风气。
　　（二）教学内容贴近实际生活，增强学生能力
　　要培养语文教学中学生的核心素养，一定要加强生活和语文的联系，引导学生发现生活，感受生活，学习更多与生活、科技相关的内容。在小学语文教学中，教师不仅要结合学生的兴趣爱好，还要结合实际情况，拓展学生的视野，培养核心素质。
　　例如课文《钓鱼的启示》，这是一篇叙事性文章，通过回忆“我”十一岁和父亲去钓鲈鱼的故事，在实际生活中学会做人的道理。在教学实践中，教师可以让学生们分享钓鱼的经历，在钓鱼过程中发生了哪些难忘的事情，以此吸引学生注意力，在课堂上创造生活化情景，老师可以提问：大家对钓鱼的了解？这次钓鱼对“我”的人生产生了什么影响？让同学们带着问题去阅读。最后结合生活实际，提问学生们在生活中如果遇到那么大的“鲈鱼”，自己会怎样做？以此让学生懂得道德对人的约束。
　　结合生活实际开展语文教学，可以极大地提高学生的学习兴趣，加强学生与课堂的融合度，提高学生的理解能力和表达能力，促进学生的综合发展。
　　（三）实施多样化方式、多样化主体评价方式
　　一个事物从不同的角度去看会得出不同的结论，所以培养学生的核心素养要对症下药，具体问题要具体分析。首先，从评价方式上改变只看重学生成绩的评价方式，这个指标过于单一，在新课程改革的要求下，为了培养学生的核心素养因多维度发展对学生的评价方式。其次，从教学主体上改变只关注少数学生的情况，单一向多个转变，重视每一个学生的发展状况，辅助学生发展长处改善短处，挖掘学生潜力。全方位关注学生素质的高低，建立起客观、多样化的评价体系，教师积极利用语文课堂的的多种作用，促进学生全面发展。
　　三、结束语
　　时代发展的潮流下，培养学生的核心素养是内在要求，小学语文课堂是教书的地方，更是育人的地方，要改变传统教学模式，突出学生在课堂上的主体地位，语文课堂教学内容要与生活实际相结合，实施对学生多样化的评价方式，在课堂上逐渐培养学生核心素养，使其成为综合发展的人才。
　　参考文献：
　　[1]王丽婷.培养核心素养构建小学语文有效课堂[J].课程教育研究，2019（25）：57.
　　[2]张晓艳.小学语文课堂教学中核心素养培养策略[C].教师教育论坛（第五辑）.广西写作学会教学研究专业委员会，2019：706-708.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15199925.htm