高中英语课堂教学中学生核心素养培养的研究

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　　摘 要 核心素養教学理念是我国教育部门在考虑了我国实际人才发展需求的基础上，探寻出的对我国素质教育具有极大促进与导向作用的教学要求。在传统的教学模式中，高中教师仅仅将教学重点放到学生对知识点的掌握上，并没有考量学生自身素质的提升，导致很多学生出现了“会考试，不会说，不会用”的问题，这一问题尤其体现在外语教学上。虽然当前新课程改革大力倡导素质教育，要求高中教师要将教学重点放到学生的素质培养上，但由于教学观念的根深蒂固，还是有很多教师不知道该怎样培养学生的核心素养。基于此，本文将针对如何在高中英语课堂教学中培养学生的核心素养进行研究，希望可以有针对性地帮助高中教师走出疑惑、摆脱困境。
　　关键词 高中英语 核心素养 教学措施
　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A
　　1核心素养与英语学科核心素养
　　核心素养主要指的是人在面对较为复杂的现实问题时所展现出来的综合素养，其既不是简单地某一种技能也不是某一门科目的学习情况，而是一种综合了所有学科技能、整合了情感价值等多方面因素的综合性素质。而对于学生而言，核心素养可以说是理解能力、判断能力、推理能力以及概括能力的有效整合，并要求学生具备良好的情感价值判断能力，形成了正确的世界观、人生观与价值观念。而英语核心素养主要指的是学生或是个体利用英语进行口语或是书面交际的能力，尤其是当遇到某种问题时，需要学生或是个体结合语言的背景文化进行正确的判断。
　　因此，要想实现高中学生的综合发展，英语教师就必须在课堂教学中加强学生核心素养的培养，将这一理念渗透至教学活动之中，在潜移默化之中实现学生的综合发展。
　　2如何在高中英语课堂教学中培养学生的核心素养
　　2.1充分利用互联网技术，强化学生的口语教学，培养学生的英语核心素养
　　在传统的英语教学中，虽然有部分教师会采用双语教学，但是大部分地区，尤其是一些欠发达地区还是普遍采用汉语教学的形式来开展英语教学，这样虽然可以帮助学生理解英语语法知识等，但却并不利于学生口语能力的不断提升，导致“中式英语”问题较为普遍。伴随着素质教育改革的逐渐深入，虽然很多高中英语教师已经改变了传统的教学理念，积极利用英语开展教学，但是由于缺少使用情境、课后练习机会较少等因素，学生的口语能力还是得不到有效地培养与提升。针对这一教学问题，要想培养学生的核心素养，教师就必须打破空间与时间的局限性，积极应用互联网技术，加强对学生的英语口语训练，以此来实现高中学生的全面发展。教师在课堂教学中，可以利用多媒体技术创设一个贴合教学内容的情境，让学生在情境之中使用英语进行交流，教师还可以在情境之中对学生的发展给予针对性的指导等。这样不但为学生提供了使用英语的情境，也加强了学生与学生、教师与学生之间的交流。除此之外，教师还可以向学生推荐一些如“极光英语”等辅助软件等，使学生在私下也可以有练习口语发音的机会，最终实现培养学生核心素养的目的。
　　2.2在英语课堂教学中渗透文化教育，有效培养学生的英语核心素养
　　虽然对于高中生而言，英语仅是一门高考必考科目，但实际上伴随着世界经济、政治、文化全球化的发展，英语已经不单单是一门学科，更是重要的交流工具，是学生接触到国外优秀文化的必经之路。因此，高中英语教师在开展课堂教学时，要想培养学生的核心素养就必须重视文化教育的有效渗透，这样才能够更好地帮助学生了解西方文化，从而促进学生的全面发展。例如在讲解高中英语人教版教材中“Food”的相关知识点时，教师除了要帮助学生理解课文内容、记住与食物有关的英语单词外，还可以积极渗透西方的饮食文化，例如如何使用刀叉、西方的餐桌礼仪等。这样不但可以有效拓宽学生的眼界，还可以使学生更好地理解西方文化。除此之外，教师还可以以“中西方饮食文化的区别”为讨论课题，让学生用英语进行有效讨论，以此来加强学生对本土文化以及异域文化的理解，促进学生核心素养的有效培养与提升。
　　3结束语
　　核心素养是当前学生综合发展必须具备的基本素质，因此无论是哪个学科，教师都需要在课堂教学实践中加强对学生核心素养的培养。以高中英语教学为例，教师既需要利用互联网技术不断加强学生的口语教学，又需要在教学过程中积极渗透优秀的异域文化，以此来不断拓宽学生的视野，为学生今后的更好发展奠定一定的基础。只有这样才可以帮学生树立正确的英语学习观念，弥补学生的英语学习“短板”，促进学生的全面发展，最终使学生具备加强的综合素养。
　　参考文献
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