浅谈中学图书馆特色馆藏资源建设
来源:用户上传
作者:廖建兰
据广州市图书馆学会编制的《广州地区图书馆事业概况报告》显示，截至2018年底，广州市属及以下公办初中馆藏量均值达到46721册，高中馆藏量均值达到101656册。同时，自2018年《中小学图书馆（室）规程》修订版颁布以来，要求完全中学人均图书量达到40册，各级教育主管部门、装备中心组织了一系列评估促进活动，目前来说，大部分中学的藏书数量均已达标。但就师生需求来说，大众化的藏书服务却越来越不能满足师生研究和学习的需要，因此如何建设满足中学图书馆发展及中学教学需求的特色化馆藏，成为了新时期中学图书馆面临的重要问题。所谓特色馆藏，是指一个图书馆收藏的具有自己独特风格的文献信息资料，有自己独具特色的部分馆藏。目前，公共图书馆和高校图书馆都建立起了学科性或区域性的特色馆藏，中学图书馆可以参照两者的经验，进行符合本校本馆需求的特色馆藏资源建设。
一、中学图书馆建设特色馆藏的必要性。
1.建立特色馆藏对于本校的学科建设和师生成长有着重要作用。中学图书馆的馆藏建设和发展应该与学校的建设和发展紧密结合，要着眼于教育改革的大环境，分析学校的发展目标和教师教育科研需要，制定出完善的文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系，从而为老师的教育教学、学科成长和学术研究提供完善的、切实有效的资源保障。 中学的主要任务是教学，中学图书馆应该根据学校课程体系的设立，教师教学和学生研究性学习的需要，配套齐全的图书、教学教辅资料及网络信息资源。对于学校具有特色的学科或者是重点发展学科，图书馆应该提供重点文献资源保障服务，为该学科配备齐全的、新颖的教学参考资料和参考文献，以支撑学科教师进行深入的教学研究和教学改革。
2.建立特色馆藏有利于提高中学图书馆的馆藏质量和服务质量。目前，中学图书馆采购的馆藏基本上都局限于普通图书期刊，师生都可以通过正常购书途径获得，馆藏资源缺乏特色，不能够吸引读者更多地利用图书馆，严重影响了查全率和读者查找资料的兴趣。通过特色馆藏建设，使图书不局限于“大而全”，着眼于“精而专”，形成图书馆自己的特色，让师生可以根据自己的需求，有丰富齐备的信息资源可供选择，从而实现为教育教学提供全方位的信息服务。
3.建立特色馆藏有利于缓解经费紧张问题，实现网络时代下的信息资源共享。随着信息技术发展，文献出版物的出版数量每年增长迅猛，根据国家出版总局统计数据显示，2018年，全国共出版图书49.99万种，期刊10084种，报纸1894种。相对来说，中学图书馆的经费紧张，更需要“好钢用到刀刃上”，集中建设特色馆藏。同时，随着网络化的发展，读者可获取资源的途径广泛，只有实现了特色馆藏的建设，才能够保证网络资源的共建共享。
二、建设中学特色馆藏应该遵循的原则。
1.中学特色馆藏建设应该以学校发展为指导，以读者需求为主线。中学图书馆是为学校教学科研服务的一个学术保障机构，其特色馆藏建设应该与学校的教学发展和学科建设目标相一致，才能够在学校的教学和科研中发挥作用。学校图书馆应该收藏师生教学所需全面的教材，重点学科和特色学科，如外国语学校，或者是奥赛相关科目，应该搜集整理全面系统的资料，从而形成一个相对完整的学科文献体系，建设好有突出特色的学科馆藏，要将全面收藏和特色收藏两者相结合。
2.中学特色馆藏建设应与原有馆藏资源保持连贯性和均衡性。一方面，特色馆藏应该与原有馆藏基本一致，保持资料的延续性。学科性的期刊应该要操持连贯性，应对师生查阅资料的要求，要做到“全而齐”;另一方面，由于教材不断调整变化，特色资源库应该要保持同步更新，学科馆藏要不断变化，体现“变而新”。
3.中学特色馆藏建设应以本校特色资源为主，目标在于实现资源共享。在制定了本校的特色馆藏资源建设原则，确定了发展方向后，应该将各类涉及特色馆藏的信息源，包括纸张、电子信息源，磁带光盘等，都纳入其内。特别是电子信息源，如教师授课的课件，公开课，特色活动的视频等都收入特色数据库中，将此部分資源在校内实现共通共享，方便教师利用;从而在各校都建立了自己的特色资源数据库后，可以实现校际共享。
三、中学图书馆特色馆藏资源建设的重点及方法
1.基于学科教学的特色馆藏建设。根据学校的教育教学教研特点，对学校的基础学科配备专业馆藏，同时对学校的重点学科或者科组进行重点建设。现在大部分的中学都有自己的特色学科，甚至特色社团，对于特色学科的资源，要保证其系统性，完整性;对于特色社团的资源，要求各种形式的资源都配备齐全，经过长时间的积累，就能够形成图书馆的核心馆藏。而对于学校来说，学校的办学特色也是在长期过程中逐渐形成和积淀下来的，重点学科与特色学科是学校发展的生命线，图书馆应该确立学校的重点学科和特色学科，重点收集文献资料。
2.基于校本特色课程的馆藏建设。首先建立系统化的教材教参馆藏体系，要求各个年级齐备;重点出版社版本齐备：教材版本更换速度快，需要保存各类、各时期版本，在保留纸质版本的同时，保存电子版的教材教参。其次，建立完善的教师课程资源特色馆藏体系，将各备课组各科组的备课资料和各类教学视频、本校师生在专业期刊上发表的论文，在国内外开展的演讲等纳入数据库。第三，建立学校的特色学科活动资源库。将学校的品牌活动，特色活动，科研规划和课题资料、学校发展史料、教师出版的学术性著作、学校的校本课程资源等收入其中。这些文献经过长时间积累沉淀，随着时代发展，将有着重要意义和价值，图书馆应该重点收集，加以甄别选择，它既体现了本校优秀的教学科研成果，也可以提高学校在本地区的影响力。
3.基于数字化资源的特色馆藏的建设。信息社会，馆藏资源数字化是未来图书馆发展的大趋势，而在建设特色馆藏资源初期，应该做好规划，重视传统纸质与数字形式相结合。建设数字化特色馆藏，首先将现有的传统特色馆藏数字化，由于中学图书馆经费比较少，因此在考虑成本的基础上，要尽可能将保持书刊的版式原貌，符合读者的阅读习惯。其次，可以直接采购成熟的数字化特色资源，有针对性地购买具有本馆特色的电子出版物及多媒体资料，可以有效节约传统转电子的经费，也可以更方便快捷地满足师生阅读要求。另外，可以自己组建特色网络数字资源，通过对庞大网络资源的搜索和有效组织利用，充分搜索发掘网络中的信息资源，从而充实和拓展本馆的特色馆藏。
综上所述，中学图书馆作为学校的的文献信息资源中心，馆藏建设是图书馆的根基和立身之本，而特色馆藏又是其中最不可替代的。只有不断关注学校发展和师生需求，开发具有本馆特色的馆藏文献信息资源，并通过便捷的方式推送给读者，从而为新课改新高考改革背景下的师生提供服务，才能够在自身建设和学校发展中找准平衡点、才可以收获读者的认同和肯定，促进图书馆发挥不可替代的功能和作用。
责任编辑 邱 丽
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15202245.htm
