重视女生教育，关注女生成长

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　　女生教育是时代发展、国家进步的重要保障。重视女生教育，意义深远。在新时代，我国女性受到了前所未有的尊重，女生受教育的程度也创下了历史的新高。不过，值得注意的是，女生教育虽然在数量上有增长，在质量上有提升，但是由于长期以来的男性在教育中的主导地位，女生教育存在一些既有的悬而未决的问题，同时，随着时代的发展，女生教育也伴随着一些新生的困难。
　　包括：①自我认知待纠偏。长期以来，社会对女性存在相当多的性别偏见。即便到了今天，很多人的意识深处仍然觉得，女性应该把更多的精力用来照顾家庭而不是发展自我。学校不是真空，孩子自然也会受到这些传统观念的影响。青春期的女生，走过了懵懂的童年，开始了自我定位。她是要定位为一个完整的“我”，还是定位为“第二性”？她要怎么认识女性的一些生理特点、心理特点和性格特质？她要怎么看待社会贴在女生身上的标签？……社会、家庭给女生带来的偏见，需要教师用智慧来引领和纠正。②智识发展待提高。在今天，一个女生能考上普高，甚至是重点高中，说明她的学习能力与知识储备都是不错的。但是“知识”不是“智识”。“智识”是一个人思考问题的角度与深度，方式与方法。智识的培养，需要长期深度的思考，以及对于思考方式的自我反省。女生的形象思维要优于逻辑思维，同理心要优于思考力，通常关注细节而不重大局，所以，女生情感丰富，更富爱心，但是，在复杂的社会形势与人际关系中往往容易失去判断力。如何提高女生的思维层次，发展女生的智识，需要教师打开她们的视野，提供更多的思维训练。③成长动力待激发。小学和初中的知识难度不大，内容相对较少，重记忆重归纳，女生往往处于班级优势地位。到了高中，学习内容陡然增多，难度加大，尤其是偏逻辑思维与推理能力的理科，一下子成了不少女生学习路上的“拦路虎”。怎样克服畏难心理，突破学习路上的难关，获得自我成长的满足感、成就感，需要教师更多的耐心来引导。
　　可见，女生教育涉及女生心理、思维与精神的成长，并不是一件容易的事，学校常规化的德育难以解决这些问题，每学期一次的女生大会也不能起到持久的作用。
　　我所带的高二（2）班是个历史选考班，44个学生中，女生36人，男生8人。女生多，是传统文科班的典型特征。在班级管理中，女生多，有一些天然优势，如作业完成情况好，违纪情况少……这些让班主任感到很省心。但同时也会有很多潜在的隐性的问题，如自信心不足，容易分心，容易出现情感纠纷，容易暗中拉帮结派，容易“小肚鸡肠”……这些看似不大的问题如果不能及时处理，将会如白蚁一样慢慢啃噬稳定坚固的房梁，最终让外表光鲜的班级大厦轰然倒塌、一盘散沙，也会让女生们的人生格局走向逼仄。所以，分班后的第一个学期，我工作的中心任务就是——聚焦女生心理，发展女生智識，专注女生教育，促进女生成长。
　　打造积极班级文化，树立阳光自信的女生形象
　　建立班级没多久就有不少学生向我反映，她们感到又愤怒又失落。因为她们被原来的同学嘲笑，被贴上了歧视的标签，比如“理科肯定很差啊，看他们的数学”“跑操请假人数真多”“口号怎么没有物理班响亮”，甚至“成绩差的人才会选读历史”……该怎么看待这些偏见？应有怎样的自我认知？
　　面对这个不可回避的现实问题，我专门组织了一系列的班会讨论课，第一次的主题是：我们要建设成一个什么样的班级，我们要成为什么样的女生;第二次是邀请高三文科班的优秀学姐谈如何对待他人的偏见;第三次是交流报告会“我最欣赏的女性形象”。
　　如果说第一次班会还只是个朦胧的愿景，第二次班会学姐就给了具体的针对负面影响的建议，而第三次班会让大家渐渐有了共识：对于女孩子来说，阳光自信就是我们最好的名片！所以，这个班的跑操口号格外大气：“如海之鲲，如天之鹏，水击三千，扶摇直上！即便是女儿身，也不输男儿气！”在这种积极的班级文化感召下，高二（2）班的女生有了一种格调，不屑于八卦，积极参与班级活动、班级事务。体育节、戏剧节、艺术节，我们班的女生几乎全数参与。戏剧节中，我们班特别排演曹禺先生的戏剧《王昭君》，大受欢迎，获得了一等奖，又在后来的品牌学校展示日中“圈粉无数”。昭君姑娘勇赴国难的担当精神，追求自由的独立精神也深深感染了我们的同学。古代女性尚且如此，更何况现代女性呢？
　　探讨时下热点事件，倡导自尊自爱的两性观
　　高中女生的生理和心理都在经历着巨变。从前家中的乖乖女，现在正重新审视父母;从前瞧不上幼稚的男生，现在开始偷偷地欣赏他们;从前对社会所知甚少，现在开始发现社会的纷繁芜杂。在这个时候，如何涵养女生的格局，拓宽女生的视野，促进女生的心理成熟、思考方式成熟，是教师最需要为她们补上的功课。
　　语文课上，我们开展分组时事评论，每组五人，持续一周从不同角度讨论同一个社会热点，尤其引导他们关注女性事件。2019年9月以来，我们展开讨论的有关女性的热点事件有：16岁瑞典少女呼吁环保事件、北大女生包丽自杀事件、美妆博主宇芽家暴事件……有的事关人生理想与社会责任，有的事关穿衣打扮与私人生活，有的涉及如何交友与自我保护，有的警示精神控制与暴力霸凌。每一件事，都由一组同学从各个侧面各个角度展开议论，发表看法，谈论启示。
　　针对北大女生包丽自杀事件，小组成员各抒己见。有的说：我们要具备独立的人格和思想，认清披着爱的外衣的伤害，及时远离，掌握脱身的能力。有的说：反控制是人生的必修课，当今时代我们要学会如何自我保护，在适当的时候应当奋起反抗，而非默默忍受……当学生能对亲密关系有如此深刻而清醒的认识，她们误入歧途的可能性就很低了。
　　加强文化学习，确立自立自强的人生观
　　在高中，学习能力、学习成绩是最有说服力的。女生要自立自强，就要努力交上良好的答卷。对于我们历史班而言，语文和英语是无可争议的优势科目，可数学和化学就成了我们女生的软肋（我们这个班是个组合班，语文数学英语历史化学是每个人的必修课，另外有22人选考政治，有10人选考生物，有10人选考地理）。第一次考试过后，很多女生开始对数学和化学泄气了：我们的逻辑思维太弱了，我们没有理科脑子……这样的想法不止女生有，任课教师也有。我把这个现象编成了一道讨论题目，请学生思考：你认为呢？
　　我引导学生，这些理由都是“错误归因”“单一归因”。这些简单的归因容易让女生丧失学习的动力，觉得自己有先天的局限，学这些科目怎么都学不好。但谁都有先天的不足，邓亚萍个子矮小不也照样成了世界冠军？面对困境，我们最需要的是自强自立，勇敢面对，以及坚持不懈的态度和行动。
　　另外，我还利用考试后的颁奖大会、经验分享会来引导学生积极交流具体经验，也互相提醒不动脑筋的“伪勤奋”现象。
　　建设一个学习共同体，用集体的蓬勃之气感召个体的生命，激发女生的自信心，点燃女生的学习热情，鼓励女生的自强自立，这是我们女生教育的重要内容。当然，文化学习的建设、思想的启发引领只是起点，具体还有日常的督促、跟踪与鼓励。这是班主任与任课教师要常抓不懈的事情。
　　这个学期，在学校升旗台上演讲的有我班女生，在戏剧舞台上倾情演出的有我班女生，在舞台上翩翩起舞的有我班女生，在艺术节上主持的有我班女生。有意思的是，这些在台上熠熠生辉的女生，在台下也是文化科学习的引领者。
　　德国著名教育家福禄贝尔曾说：“国民的命运，与其说握在掌权者手中，倒不如说握在母亲手中，因此，我们必须启发母亲——人类的教育者。”高中女生不仅是将来社会的“半边天”，也是未来的母亲，她们的综合素质直接影响下一代。因此，我们要把高中女生教育当作重要工作来抓，并且要抓细抓实。
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