“ASSURE”教学设计模式中媒体和资源的选择与使用
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摘 要：教学设计模式较多，其中关于教学媒体与资源的设计尤为重要，在“ASSURE”教学设计模式中，如何合理地选择和使用各种媒体资源，才能确保有效教学呢？
关键词：教学设计; 教学媒体; 教学资源
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）4-006-001
有效的教学都需要经过精心的设计，利用教学媒体与技术进行的教学更不例外。如何才能有效地运用教学媒体与技术进行系统地规划呢？下面推荐一种“ASSURE”教学设计模式。
从字面上看，“ASSURE”是保障的意思，意指确保有效的教学，而作为一种教学设计模式，“ASSURE”则含盖了教学设计的各个过程——分析学习者（Analyze Learners）、确定目标（State Objectives）、选择媒体、方法、资源（Select Methods，Media，and Materials）、使用媒体和资源（Utilize Media and Materials）、要求学习者参与（Require Learner Participation）、评价和改进（Evaluate and Revise）。
在“ASSURE”教学设计模式中，媒体和资源的选择和使用会直接影响最终的教学效果，一个应用媒体和技术的系统化的方案，前提是必须合理化地选择方法、媒体和资源。其步骤有三：1.对于给出的学习任务确定一个适当的方法;2.对要采取的方法选择一个合适的媒体类型;3.在诸多媒体类型里，选择、修改、或者构思详细的资源。下面，将对媒体与资源的选择与使用作一个阐述。
一、媒体与资源的选择
（一）选择媒体类型
媒体类型在信息被具体化和呈现时是一种有形的形式。例如，媒体形式包括快速游览图表（还有图像和文本）、幻灯片、音频（声音和音乐）、视频及多媒体计算机（图形、文本、在显示器上移动的图像），根据能被记录和显示的信息类型，每一种类型有不同的力度与限度。
多数被选择的媒体模型里面，对于教学情境的设置或学习者的多样性以及教学目标的本质，要考虑到每一种媒体类型的表现能力，并且也要考虑到反馈于学习者的能力。
（二）获取特殊的资源
合适的材料一般有一下三种获取渠道：1.选择现成的资源;2.修改已有的资源;3.选取新的资源。
当然，让学生借助于现成材料来达到教学目标，这样省时、省力、省钱。但当现成的材料并不能完全满足你的目标或者不能完全适合你的教学对象时，优选的方法就是去修改它们，如果这样还不行，那就只能选择去构思你自己的材料，尽管这样更花费力气和时间。
（三）选择适合的资源
教师和培训者所用的多数教学资源并不是直接可用的，也就是说，来自于学校、区域、公共收藏，或较易得到的资源是现成的，但未必是合适的。决定是否应用一项具体的教育资源要依据几个因素：
（1）与课程匹配性;（2）科学性;（3）清晰、简洁的语言;（4）能否激发和保持学生的兴趣;（5）交互性;（6）可操作性;（7）评价的有效性;（8）抗干扰性。
（四）修改已有的资源
如果你不能从收集到的资源中找到能适合你的材料和媒体，你也可以去修改那些现成的。虽然需要修改的类型及程度是不同的，但比起你自己构思材料，这是一个更为有效的选择。
（五）构思新的资源
用现成的资料或者稍加修改远比一开始便由自己做要更容易，但有时必须要自己制作材料。在选择资源时，必须考虑这些基本因素：
（1）教学目标：你的学生学什么？（2）教学对象：你的学习者的特点？使用或学新的资源是否有了预先具备的知识？（3）制作成本：你的预算是否足够？（4）制作技术：你本人或伙伴是否具备相应的技能？（5）制作设备：是否有必需的设备？（6）制作工具、材料：材料、工具是否齐备？（7）制作时间：时间是否有保障？
二、媒体和资料的使用
在ASSURE模式中，媒体类型选定后，接下来是教师和学生利用媒体和资料。
（一）试用
你可能从来没有事先观看过教学资料。在选择过程中，你应该确定哪些教学资料适合你的对象和目标。应该坚持事先查看资料，只有全面理解资料内容才能确保你所用的媒体和资料能够适合对象的学习起点。
（二）预演媒体
接下来，你需要准备媒体和资料来支持你所设计的教学计划。作为呈现者你将做什么？作为学习者学生将做什么？
對于以学生为中心的课堂，教师的角色是一位促进者，你应预先设想学生将需要什么样的媒体，而且准备一些个性化的资料。
（三）设计环境
无论学习发生在课堂中、实验室、媒体中心或运动场，都应该为学生无条件地提供可利用资料和媒体，还要考虑舒适的角度、良好的通风、合适的照明等等。应事先检查设备工作程序，合理安排以至于所有的学生可以舒适的看和听。
（四）引起学习者注意
从活动中能学到什么取决于学习者如何在课程中的注意程度。要有精湛的演技才能吸引观众，你提供的学习材料能否引起学习者的注意是非常重要的。
（五）呈现教学媒体
如果材料是以教师为中心，你应该以教授的方式呈现教学内容，便于教师把学生的注意力控制在课堂中;如果媒体是以学生为中心，你必须充当指导者或促进者，帮助学生在网上探索该课题，讨论内容，准备材料，或和同学共享系统信息。
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