“家校心桥”育人工程的实践与探索

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　　摘 要：大学生的培养离不开家庭，只有家校合力才能事半功倍。家访是国家对学生工作的基本要求，但对于普通高校来说，学生来自全国各地，家访成本颇高，如何提高成效，构建长效机制是每个高校的重要课题。本文从我校实际出发，探索家校共育办法，提出扩大家访成效的途径，通过梳理反思完善“家校心桥”育人体系。
　　关键词：家校心桥; 育人工程; 实践探索
　　中图分类号：G636           文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2020）4-143-001
　　 孩子的培养是一系统工程，家庭和社会的影响举足轻重。学生的很多问题与原生家庭有关，所以优化家庭教育环境，联合家庭力量共建共育，是完善育人体系的重要环节。
　　 我校秉承“嚴谨治学，仁爱执教”的教育理念，重视困难学生培养，专门出台《“家校心桥”工作办法》，意在加强与家庭互动，了解学生成长环境，把关注学生成长、关爱困难学生制度化、规范化，探寻学生问题产生的根源，因材施教，立德树人，精准帮扶，逐步构建系统、全面的长效育人机制。
　　一、“家校心桥”主要做法
　　（一）全面掌握学生情况，明确工作重点
　　 了解学生，筛选出需要重点关注的对象，包括在经济、学习、心理、守纪等方面有困难的学生，建立特殊学生档案。
　　（二）拓宽沟通渠道，加强家校联系。
　　 辅导员通过电话、QQ群、微信群、座谈会等形式加强与学生家长的日常沟通，与家长达成教育共识，共同激励引导学生健康成长。
　　（三）组织结对帮扶，实现精准帮助。
　　 开展一对一或多对一的结对帮扶活动，全体教师参与，根据学生特点结对，有针对性的解决实际困难，改善学生现状。开展六年来，成效显著。
　　（四）开展家访活动，温暖到家。
　　 每年寒假学校开展家访活动，选取1%的贫困生代表，深入学生家中，切身感受学生困难，充分了解情况，以便后续帮扶。六年来累计走访学生300余人，足迹遍及全省各地，与家长面对面交流，给困难家庭送去学校的关怀和支持，共商孩子成长大计，点燃家庭和学生的希望。
　　（五）召开家访分享会，扩大家访成果
　　 家访总能给老师带来震撼和洗礼。为扩大作用和效果，组织老师撰写心得体会，编撰成册，成为师德教育的重要成果。扩大家访影响，首先在系部层面召开分享会，把学生真实情况和家庭期盼介绍给全体老师，发动全体参与，关注学生成长，群策群力，共助学生成长。然后在全校范围内召开分享会，将家访感受扩大到全体教职员工，夯实全员育人的思想和情感基础。
　　二、“家校心桥”育人成效
　　（一）密切家校联系，形成教育合力
　　 通过日常联系，让家长参与到学校教育和内涵建设中，一方面拉近了家校距离，增进了情感和信任。另一方面，积极采纳家长的建设性意见，实现良性互动。逐渐形成家校携手、相互理解，心往一处想、劲往一处使的教育合力。
　　（二）家访双向受益，促进教育深入
　　 1.家访促进学生教育。通过家访，师生感情有质的升华，学生对老师不再有距离和漠视，真正实现“亲其师，信其道”。老师从心底关心爱护学生，增加为师的责任感和使命感。如某些家庭困难，但日常表现麻木、不思进取得过且过的学生，家访后转变尤甚，面对慈爱的老师，扯掉伪装面具，认真对待生活;再如家庭教育缺失、无视校规校纪、屡教不改的学生，家访后，老师更能体谅、包容他们，用春风化雨的关爱实现根本性改变。
　　 2.家访促进教师成长。家访实现了老师与学生的零距离接触，分享会让老师回归初心，牢记使命。有以下成效：
　　 一是激发全员育人的责任感和使命感。通过近距离的感同身受，面对学生贫困窘况和家长沉甸甸的嘱托，迫使老师从根本上思考解困之道，实现扶志与扶智融合发力;二是促进工作反思和改进。“用爱看护，用心浇灌”，了解了学生的成长背景，就会对学生多一份理解和宽容，柔性对待学生的问题，真正实现资助育人;三是促进自身与成长。家访是一次心灵的洗礼，把被平日琐碎消磨了的教育初衷找回来，回归教育本真，履行职责使命，实现职业理想。
　　（三）结对帮扶以点带面，提高整体教育水平
　　 通过结对，实现困难学生全覆盖，不仅缓解经济压力，更能抚慰心灵，增强信心，激发战胜困难的勇气。学习困难学生，从厌学、自我放弃到重燃希望，追求进步;教育困难学生，改变家长无奈，班主任头疼的状况;更有一家四姐妹都在我校就读的事例，充分展示了我校的社会认可度。每个班主任都有“特殊的孩子”和“特殊的家长亲戚”，所有这些都提高了学校对学生的人文关怀，找准学生成长短板，用专业和爱心帮助学生健康成长。
　　（四）“自强之星”引领校风，释放励志正能量
　　 随着“家校心桥”工作的开展， 学生从精神面貌到日常表现都有明显进步，涌现出很多自立自强的优秀学子，我校每年开展大学生自强之星评选，举办颁奖典礼和事迹宣讲会，用身边典型，激励广大学生奋发向上。2013级动漫设计专业的丁姣同学，荣获全国“自强之星”，成为山东省唯一入选的高职学生;2014级的李寒宵同学，入选2016“感动淄博”年度人物。“自信、自立、自强”成为校园文化的内涵，自强之星评选也成为家校心桥工作的姊妹篇，常态开展。
　　三、“家校心桥”育人工程的反思与改进
　　 “家校心桥”育人工程以爱为基，落脚精准、真诚，只要扎实开展，不走过场，必定成效显著。今后还需从以下方面加以理顺和完善。
　　（一）拓宽家访形式，让更多的人受益
　　 家访对于教育意义重大，今后家访对象应该从家庭经济困难扩展到教育困难、心理困难的学生，以便寻找问题根源，找到教育的突破口和有效途径。还可以利用假期让优秀学生参与其中，既是一种社会实践，增加对社会的了解，增强社会责任感，又能更好的发挥朋辈互助，促进学生干部队伍建设。
　　（二）与时俱进，不断创新形式和内容
　　 再好的方式，久了就会习惯和麻木，教育效果大打折扣，所以无论是家访、结对帮扶还是自强之星评选都需要不断创新，注重教育实效，使“家校心桥”不流于形式，不浮于表面。
　　 “家校心桥”是保证学生健康成长的系统性工程，对全体学生而言，关照每一个体，搭建家校共育平台;对特殊学生而言，了解学生成长背景，实施系统、针对性的帮扶，最终实现“成就一个孩子，造福一个家庭”的工作愿景。
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